《離騷》教學設計4

離   騷

屈原

[教學目標 ]

1、 了解《離騷》是《詩經》以后的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品。

2、 學會吟誦古詩詞，注意節拍、重音。

3、 了解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創作手法。

[教學重點]

品味、鑒賞詩歌的比興藝術手法，藝術價值。

[教學難點 ]

1、引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。

2、有感情、有節奏地誦讀并背誦課文。

[課時安排]

三課時

[教學過程 ]

（一） 導入  

民間有關習俗，端午節，吃粽子，賽龍舟，你知道，這是為了紀念誰嗎？

（二） 自讀感知

1、關于作者

屈原，名（  ），字（   ），（  ）時期（）國人。杰出的政治家和愛國詩人。“（  ）”的創立者和代表者，是我國（   ）主義詩歌傳統的奠基人。上個世紀，曾被推舉為世界四大文化名人之一[另有波蘭的（   ），英國的（  ），意大利的（  ）]農歷五月初五是他投汨羅江做成的紀念日。

2、屈原名句

路漫漫其修遠兮，（   ）。

舉世混濁而我獨清，（    ）。

3、關于楚辭

（1）《楚辭》是我國第一部（  ）（風格）詩歌總集，是戰國時期興起于楚國的一種詩歌形式，是以屈原和宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作《   》，因此，后人又把“楚辭”的體裁稱為“”�！冻�辭》與《詩經》在文學史上并稱“”，成為我國現實主義和浪漫主義詩歌創作的源頭。

4、整體感知

（1）文題理解

“離”通（     ），意為（     ）。“騷”意為（   ），“離騷”即（    ）。

（2）誦讀課文

結合注釋及相關工具書，疏通字、詞，并把重要詞語的含義注解到文中。

①給下列加點幾字注音

苗裔

揆

搴

扈

騏驥

蕙茝

憚

荃

羌

孟陬

汨

阰

辟芷

申椒

昌被

踵

謇謇

②指出下列句中的通假字

肇錫余以嘉名

來吾道夫先路也

指九天以為正兮

③解釋下列句中的加點字（“名”“字”），并指明其用法。

名余曰正則兮

字余曰靈均

④指出下面的句子的特殊用法。

恐年歲之不吾與

（3）主旨把握

課文節選部分表達了屈原什么樣的思想感情？

（三）研讀探究

1、在你的想象中，屈原有怎樣的外貌，怎樣的風度？（用原詩句作答）

2、在《離騷》中，作者常用“香草”“美人”來比喻自己、賢士和君王，并表達政治理想，這是離騷的一大藝術特色，請找出相關詩句，說說詩人是怎樣運用這些比喻來表達政治理想的？

3、文中除了使用比喻手法來表達自己的政治理想，還用了什么手法？請舉例說明。

（四）品讀鑒賞

1、你對《離騷》的語言有什么感受？

2、閱讀全文，找出文中體現屈原高貴品質的語句，并摘抄賞析。

3、分析《離騷》的藝術特色。

（五）探究閱讀

1、你贊成屈原沉江的舉動嗎？寫一篇短文，闡述自己的觀點，在班內交流。

2、屈原的偉大人格和愛國精神為后所傳頌。課后搜集有關屈原的對聯、詩歌或評論，寫一篇評價屈原的文章。

 

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