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《水鄉歌》第二課時教學實錄與點評
作者：廣西武鳴縣城廂鎮第二小學 覃世柏 發表時間：2004-9-1 閱讀次數：1459師：小朋友們，上一節課大家靠自己的本事讀懂了課文，初步了解水鄉的水、水鄉的船、水鄉的歌很多，還一邊讀、一邊想、一邊畫，把寫“多”的詞句畫了出來。這節課，我們繼續學習課文，讓我們乘上水鄉的船到水鄉去看看吧!
(課件顯示：江南水鄉人打魚的情境)
師：從大家的表情上我看出來了，大家一定很喜歡水鄉，是嗎?
生：是的!
師：那就拿起你們的課本，自由地讀一讀，用心地體會體會，開始吧!
師：讀完了課文吧，你覺得水鄉怎么樣?請你說。
生：水鄉有很多的水。
生：水鄉有很多的船，有很多的歌。
師：(課件出示水鄉及課文第一節文字)到了水鄉，同學們肯定想看看那里的水，是吧?那你就自由地讀一讀第一節課文吧!
(學生齊讀第一節)
師：你們覺得水鄉的水怎樣?請你來回答。
生：我覺得水鄉的水很綠。
生：我覺得水鄉的水很清。
生：我覺得水鄉的水很多。
師：很多?那能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲體會出水的多來呢?
讓大家來分享你動聽的讀書聲?
生：(站起來)讀第一節。
師：我聽得出水挺多的。老師想跟你比一比，歡迎嗎?
生：可以。
師：老師這回找到對手了。大家當評委，請聽——(示范讀)
生：畫草和畫水。
師：畫草和畫水。(老師用粉筆在黑板上畫“草”、“水”)
師：為什么要畫草和水?
生：因為“蕩”字上頭是“草”字頭，下面有“三點水”。
師：你真有獨到的想法。(指著黑板上的畫)這有草有水的地方叫“蕩”；如果把草畫成
畫成蘆葦，這地方就是蘆葦蕩：同學們想想看，風輕輕吹過來，蘆葦和水就怎么樣啦?
(學生認真思考)
師：(邊比劃邊說)來，用你的手，用你的動作，比劃比劃。
(學生伸出雙手做“蕩”的擺動樣)
師：把‘蕩’字放進句子，你能讀出來嗎?
(學生讀“處處綠水蕩清波”一句)
師：我聽出來了。現在請小朋友看看老師的表情，聽聽我的聲音……又請小朋友閉上眼睛：我們來到南湖邊，太陽照在湖面上。風輕輕吹過湖面。(老師邊做擺動的手勢，邊帶學生讀文中帶“蕩”的句子)
師：你看到了什么?
生：我看到南湖的水，陽光下綠水蕩清波。
師：那你就帶著這種感覺美美地讀吧。
(學生美讀“處處綠水蕩清波”)
師：“蕩”得再遠一點，再讀。
師：水鄉的水真美呀。如果我們伴著音樂來到水鄉，再讀，相信我們讀得更美了。
(老師學生一起朗讀第一節)
師：水鄉到處是水，水鄉人出門就一定離不開——
生：水。
生：船。
師：(課件出示水鄉船只多，白帆片片的圖畫及相關文字)你們看到了什么?
生：我看到了很多船。
師：假如你在這艘船上，打得那么多的魚，
生：高興!
師：你高興你就想——
生：唱歌。
師：你會唱什么歌?現在你就在這艘船上，唱給你的同桌聽，唱吧!哪怕是唱“小雨沙沙沙”都行，唱吧!
生：唱起“小雨沙沙沙沙”。
師：真高興呀!哎，一個人唱不行，大家都唱吧!
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(學生咿咿呀呀地唱起來了)
師：大家真高興啊，水鄉人也很高興。聽，他們也唱起動聽的歌。不信，你們讀一讀吧!
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