《水鄉歌》(第二課時)教學設計

    1、朗讀、感悟水鄉得美

     2、拓展練習

     3、學寫生字

教學過程：

一、導入

同學們，昨天我們已經初步領略了水鄉的美景，你們還留戀水鄉的景色嗎？現在就讓我們再一起走進水鄉吧！（課件展示水鄉美景）

看到這里，誰能說說水鄉留給你印象最深的是什么？（水多、船多、歌多）

不過，上節課我們在走進水鄉的同時還認識了一些生字朋友，同學們和他們打個招呼好嗎？（讀生字詞、齊讀）

二、學習新課

生字詞都讀的這么好了，相信你們也一定能讀好課文。請同學們輕聲自由讀課文，想想你最喜歡哪一小節？為什么？

過渡：既然是《水鄉歌》，那我們就先來看水。

1、  第一小節

喜歡水的同學，誰來讀？（指名讀）其他同學思考：你讀懂了什么？不懂的地方用橫線劃出。

課件展示：水多

理解：處處、清波（從圖中理解）、蕩（動作表演理解）

看來水鄉的水真美呀!誰能來美美地讀一讀?指名讀、同桌互讀、齊讀并評價（評價時先找優點，再說不足）

2、第二小節

水鄉到處都是水，水鄉人出門一定離不開——船

（課件展示：水鄉船多、白帆點點畫面）

你們都看到了什么？船上的人在干什么？說明什么？看畫面理解：駁

試背誦第二小節，指名互讀、評價、老師參與賽讀

3、第三小節

水鄉人這么勤勞，那他們一定打到了許多魚，他們心情怎樣？你高興了會怎么做？可見水鄉人的生活過得怎么樣？那你們說我們該怎么讀這一小節？

男、女生分角色讀（讀出高興、幸福）

三、拓展練習

1、水鄉的水是一首歌，水鄉的船是一首歌，唱也唱不完，其實水鄉的橋也很多，誰也能模仿作者編一首歌？（課件展示水鄉各種各樣的橋）

2、其實我們生活在福州也很幸福，誰能根據課件上看到的編一首歌？（課件展示福州車多）

  福州什么多？車多。千輛車，萬輛車，私車一部連一部，人們出門樂呵呵。

四、學習生字：咱、湖、新

1、誰能用一句話說說你怎么記住這些字？有什么地方要提醒大家注意？

2、書寫生字

五、總結全文、布置作業

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