《買貓頭鷹》教學設計之一

時間：2023-05-01 15:57:35 小學二年級語文教案我要投稿

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《買貓頭鷹》教學設計之一

　　《買貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小伙伴保護益鳥貓頭鷹的事，贊揚了他們愛護益鳥的美好心靈。全文共6個自然段，按照事情發展的起因、經過、結果的順序寫，有條有理。課文著重抓住孩子們的動作具體地敘述，從中體現孩子們的美好心靈。上一單元已學了《小蝌蚪找媽媽》等課文，學生已初步懂得世界上許多動物有利于農作物的生長，對本文的學習有一定的思想基礎。

　　在教學中，設計思路如下：

　　1、朗讀激情，對話練習，了解知識，理解道理。

　　　課文第2小節寫了孩子們對事件的議論，通過對話，說明了貓頭鷹是益鳥，應該保護的道理。在學習時，抓住對話分析，朗讀練習，逐步理解保護貓頭鷹的道理。該小節有許多新詞，如："議論、七嘴八舌、能手"等詞語的意思。能過換詞、舉例等方式，靈活機動地理解詞語。

　　2、抓住重點詞語，自主學習，理清線索。

　　　第3、4小節是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過對重點詞語的順序排列，掌握課文大意。這是本課學習的一個難點，應給予學生較多的思考時間，通過同桌商議，集體討論等形式，使學生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時，結合詞語的理解。

　　　第5、6小節寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化，改正了錯誤。主要抓住"呆呆"這個詞，理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動機。

　　3、知識延伸，教育明理。

　　　最后，通過對其他有益動物的了解，豐富學生的課外知識，并進一步教育學生要保護有益動物，積極制止傷害動物的行為。

　　　作為學習的第二教時，主要是學習第2--6自然段，理解課文的意思和重點詞句。學生對"議論、能手、七嘴八舌、商量"等詞語的理解較好。能通過換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語。本文的朗讀訓練重點在第2自然段和第4自然段中的一句話。學生能做到通順、流利地朗讀，并注意朗讀時的語氣、語調。本課的一個難點是排列次序錯亂的詞語，學生能通過同桌討論、集體交流按課文大意理清順序，并且能用指定的句式說說課文的大意。說明對課文的理解較透徹。但在按句式說話時，有些學生說話時句子不夠連貫、通順，在平時的訓練中還應重視。

　　教學目標：

　　1、學習課文2--6自然段，理解"討論、七嘴八舌、商議"等詞語的意思。

　　2、懂得愛護益鳥，保護莊稼的道理。

　　3、能正確地朗讀課文。

　　教學重點：

　　理解課文，能以麗麗他們為榜樣，懂得并自覺做到愛護益鳥，保護莊稼。

　　教學難點：

　　課文第3、4小節，按事情發展順序排列詞語。

　　課前準備：

　　課件、生字卡片、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。