小學二年級語文上冊《酸的和甜的》教學設計

時間：2023-05-01 09:48:34 小學二年級語文教案我要投稿

一、教材分析：

小學二年級語文上冊《酸的和甜的》教學設計

·· 本課是一篇非常生動有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試，他們都將錯過一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽別人的話。

·· 二、學生分析：

·· 學生的學習起點并不為零，他們的智慧口袋里裝滿了東西。教師應關注學生的個性差異，尊重他們的認知水平和獨特感受。

·· 三、設計思路：

·· 1.在愉悅的教學氛圍中，學生樂學，積極投入其中。

·· 2.在自主、合作探究的過程中，讓學生成為學習的主人。

·· 3.在朗讀指導、以讀為本中，讓學生感悟道理，積累語言。

·· 四、學習目標分析：

·· 1.知識與能力目標：認識“酸”等九個字，會認會寫“狐”等八個字，培養學生識字、寫字的能力。

·· 2.過程與方法目標：通過自主、合作、游戲等方法提高學生的識字能力。通過自讀、挑戰讀、評價讀等方法，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色表演課文。

·· 3.情感、態度、價值觀目標：引導學生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。

·· 五、學習重點分析：

·· 1．通過多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。

·· 2．識字

·· 六、學習難點分析：讀中感悟，明白道理。

·· 七、課前準備：課件、頭飾猴子圖、狐貍圖、寫字卡。

·· 八、學習過程：

·· （一）看圖識字，激趣導入

·· 1．看圖識字：（課件出示葡萄圖，認讀“葡萄”）你覺得葡萄成熟了嗎？成熟的葡萄把小狐貍吸引過來了。（出示狐貍圖，認讀“狐貍。”）

·· 2．激趣導課：可是狐貍卻說葡萄是酸的，這是怎么回事呢？今天，讓我們學習一篇非常有趣的故事。

··

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