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小學二年級語文上冊《酸的和甜的》教學設計

時間:2023-05-01 09:48:34 小學二年級語文教案 我要投稿
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小學二年級語文上冊《酸的和甜的》教學設計

 一、教材分析:

小學二年級語文上冊《酸的和甜的》教學設計

··      本課是一篇非常生動有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試,他們都將錯過一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試,不能光聽別人的話。

··      二、學生分析:

··      學生的學習起點并不為零,他們的智慧口袋里裝滿了東西。教師應關注學生的個性差異,尊重他們的認知水平和獨特感受。

··      三、設計思路:

··      1.在愉悅的教學氛圍中,學生樂學,積極投入其中。

··      2.在自主、合作探究的過程中,讓學生成為學習的主人。

··      3.在朗讀指導、以讀為本中,讓學生感悟道理,積累語言。

··      四、學習目標分析:

··      1.知識與能力目標:認識“酸”等九個字,會認會寫“狐”等八個字,培養學生識字、寫字的能力。

··      2.過程與方法目標:通過自主、合作、游戲等方法提高學生的識字能力。通過自讀、挑戰讀、評價讀等方法,使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色表演課文。

··      3.情感、態度、價值觀目標:引導學生通過讀書,從而悟出做事要親自嘗試的道理。

··      五、學習重點分析:

··      1.通過多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情。

··      2.識字

··      六、學習難點分析:讀中感悟,明白道理。

··      七、課前準備:課件、頭飾猴子圖、狐貍圖、寫字卡。

··      八、學習過程:

··      (一)看圖識字,激趣導入

··      1.看圖識字:(課件出示葡萄圖,認讀“葡萄”)你覺得葡萄成熟了嗎?成熟的葡萄把小狐貍吸引過來了。(出示狐貍圖,認讀“狐貍。”)

··      2.激趣導課:可是狐貍卻說葡萄是酸的,這是怎么回事呢?今天,讓我們學習一篇非常有趣的故事。

··   

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