曼谷的小象

曼谷的小象

執教者：蔣建云

教學要求：

１．學習本課生字新詞，會用“悅耳”、“贊嘆”造句。初步懂得課文運用準確的詞語把事情寫具體。

２．理解課文內容，繼續培養學生的默讀能力、自學能力。

３．感受泰國婦女助人為樂的美好品質以及泰國人民對中國人民的友誼，激發學生的審美情趣。

４．有感情地朗讀課文，背誦課文第四和第七自然段。

教學重點：

１．通過課文對曼谷近郊美景的描繪和聰明的小象的贊嘆，領會阿玲熱心助人的品質和她對中國人民的友誼。

２．聯系上下文理解詞句，培養學生理解詞句的能力，同時進行段的訓練，培養思維能力、想象能力。

教學難點：

從阿玲指揮小象時的動作、神態中領悟阿玲美麗、善良、熱心助人的品格。

課前準備：

１．投影片１框

２．“大象踢足球”錄像片斷

教學時間：

三課時

第一課時

教學內容：

檢查預習情況（朗讀課文、認讀生字詞、理解詞語）；初讀課文，了解大意，理解層次；學習課文１～４節，初步感受阿玲的形象美。

教學過程：（略）

第二課時

教學內容：

精讀課文５～７節，理解重點詞句，指導有感情地朗讀課文，感受阿玲助人的行為美。

教學過程：

一．復習導入

１．師述引出人物。

２．回顧課文主要內容

指揮            拉

完成板書：  阿玲───→小象          車

沖

二．揭示目標

這堂課重點研究阿玲是怎樣指揮小象拉車、沖車這兩件事，完成書后思考練習１。

三．學習重點段

㈠學習第五節

１．默讀思考  阿玲指揮小象前做了什么，指揮時做了什么？

２．交流理解  指揮前，阿玲為什么繞著汽車走一圈？為什么還沉思片刻？

阿玲一句話沒說，用這些動作告訴小象什么？

（教師相機圈寫阿玲動作的詞語：拍拍  貼貼  指了指）

３．換詞比較  阿玲指揮小象時的動作改成“拍了一下”、“貼著”好不好？為什么？

４．朗讀理解

㈡學習第六節

１．默讀思考  阿玲的這些無聲語言，小象“聽”懂了嗎？

從哪兒看出來？  圈圈畫畫。

２．交流理解  板書：  掀  撬

３．想象練說  如果你是汽車中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉出了汽車，你會怎么說，怎么做？

４．感情朗讀

５．小結復述

㈢學習第七節

１．默讀找句  這一節共有幾句話，標上序號。

２．分句朗讀  邊聽邊想，哪幾句說阿玲指揮小象沖車這件事。

３．自讀思考  阿玲指揮小象沖車和拉車這兩件事在寫法上有什么相同的地方？還有什么不同的地方？

提示：可從寫作順序、運用詞語等方面找一找。

４．比較理解  交流中板書：  摸著    指了指

伸      噴

５．看圖練讀

６．引讀（背）

㈣學習第八節

作者看到小象這么能干，這么機靈，又一次從心底發出贊嘆。贊嘆什么？  僅僅贊嘆小象嗎？贊美阿玲什么？（相機板書）

四．全文總結

五．看錄像，做練習

第三課時

教學內容：

檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫霧和三次寫阿玲笑容句子的含義�？偨Y全文，感情朗讀指導，體會人物的心靈美。完成課后練習２、３。

教學過程：（略） 

【曼谷的小象】相關文章：

《曼谷的小象》教案04-30

《曼谷的小象》教案03-06

小學語文：《曼谷的小象》教學設計05-01

三年級語文曼谷的小象04-30

小學三年級語文《曼谷的小象》教案01-29

小學三年級語文《曼谷的小象》教案04-08

三年級語文上冊《曼谷的小象》教學設計05-01

曼谷女孩05-02

曼谷游記作文01-05

有關描寫小象的作文：小象吃飯04-28