《羅斯福集郵》教學設計
《羅斯福集郵》教學設計之二
作者：洪麗媛
教學目標
1. 綜合運用多種方法獨立識字，認識11個生字，正確、規范、整潔地書寫12個生字。
2. 讓學生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發學生探究課文內容的興趣。
3. 引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4. 引導學生模仿羅斯福先生語言風格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5. 指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
教學設計
一、談話激趣
1、同學們，通過上節課的學習，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學集郵嗎？
2、在美國歷史上曾經有一位總統也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統。
3、今天我們就來學習一篇新課文（板書課題）
4、誰查到了有關資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會對集郵產生這樣大的興趣呢？學生初步談談自己的想法。
6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關語句，做出標注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。
4、四人小組交流學習體會（引導學生抓住有關詞語和句子，談感受）。
5、相機學習課文第一自然段
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機學習課文第二、三自然段
（1）找出令你感動的詞、句子談談
（2）重點理解：
從來不買價格昂貴的郵票
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世
請不要忘了我是一個集郵者
7、指導學生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機學習4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動？
你想對他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風格試讀一下。（指導朗讀）
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
《羅斯福集郵》教學設計
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