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四年級語文上冊:《飛船上的特殊乘客》教學設計

時間:2023-05-01 10:26:33 小學四年級語文教案 我要投稿
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四年級語文上冊:《飛船上的特殊乘客》教學設計

   學習目標

四年級語文上冊:《飛船上的特殊乘客》教學設計

  1.正確流利地朗讀課文,把握文章的大意。

  2.學習課文,了解我國生物科學取得的新成就,感受科學技術所創造的奇跡,激發學生的科學興趣及探索的欲望。

  教學時間

  1課時

  教學準備

  學生收集關于太空蔬菜、花卉的資料。

  教學過程

  (一)談話引入

  同學們,在2003年的10月15日至16日,我國航天史上發生了一件大事,還記得嗎?對,我國首次載人航天飛船──“神州五號”發射成功。在“神州五號”飛船上,除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔,還有一批特殊的乘客,那它們到底是誰呢?讓我們到課文中去尋找答案吧!

  (二)初讀感知

  1.請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀通順、流利。

  2.分自然段指名朗讀檢查。

  3.飛船上的特殊乘客到底是誰?

  (三)理解課文內容

  1.默讀課文2—5自然段,想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢?把你最感興趣的語句勾畫下來。

  2.集體交流:

  (1)科學家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優良品種,加以推廣,種植出產量高、品質好、生命力強的農作物。

  (2)為什么從太空回來的植物種子會發生變化?

  (3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的,培育優良的,并經過四代以上的培育,最終形成太空蔬菜。)

  (4)太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同?

  A.外形:更大、更長、顏色的變化

  B.味道:更鮮美

  C.營養:更豐富,抗病力強

  D.其他價值:藥用、美化、綠化

  (5)同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉,讓我們一起來大開眼界吧!(指名學生上臺進行介紹,后相互交流)

  3.小小的植物種子經過一番太空旅行,就獲得了如此的“魔力”,那么誰是那位偉大的魔法師呢?

  4.總結:

  科學的領域無邊無際,聰明勤勞的科學家們在這片領域進行著不斷的開發、創新,才能創造出一個個奇跡。

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