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《習作5》《迎六一征稿啟事》教學設計之一
《習作5》教學設計之一佚名
一、教學目標 ：
1、讀懂《迎"六一"征稿啟事》，弄清征文的要點。練習向各種兒童報刊投稿。
2、根據征文啟事的要求，進行寫人的習作練習，寫一個"我身邊的小能人"。
3、學習用一兩個典型事例反映人物特點的寫作方法。
二、教學時間：2課時。
三、教學過程 ：
（一）揭題。
（二）指導學生讀懂《迎"六一"征文啟事》。
1、讓學生自讀《迎"六一"征文啟事》。
2、思考：這則征文啟事的要點：
（1）題目（范圍）是什么？
（2）征文的具體要求是什么？
（3）參賽對象是什么人？
（4）截稿日期是什么時候？
3、學生閱讀后回答。
（三）根據習作指導提出本次習作的具體要求。
1、指導審題：教師板書作文題后，啟發提問：寫誰？小能人可以在幾個方面表現突出的，也可以是在某個方面具有特長的？
2、開拓思路，選擇材料：從小能人的學習、工作、生活中找材料，也可以從他某個方面的突出表現或獨有特點去找材料。
3、指導學生圍繞重點材料寫具體。
（1）你打算表現小能人的什么突出表現或特長？
（2）你想通過寫什么事來表現他的這個特長或突出表現？
（3）師小結：選擇事例要典型。
（4）你相怎么寫這件事？說一說，要求把反映人物特點的動作、語言、神態、心理活動描寫出來，突出重點。
（5）學生嘗試說，指名說一說，師相機點評。
（6）師：寫事要典型，但不要憑空想象，要寫真事，講真話。
（四）學生草稿。
（五）要求學生留心各種報刊刊登的征文啟事，踴躍投稿。
《習作5》《迎六一征稿啟事》教學設計之一
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