“諾曼底”號遇難記

教案示例

教學目標：

1．認識本課6個生字。

2．有感情地朗讀課文。

3．讀懂課文內容，學習哈爾威船長的崇高品質，體會他的偉大人格。

教學過程：

－、激趣導入  

一艘名為“諾曼底”號的郵船在夜晚航行時被撞開一個大窟窿，情況萬分危急。船上會發生什么呢？我們一起來學習第九課。

板書：9*“諾曼底”號遇難記

二、整體感知

1．看誦讀動畫，進入意境，感受故事內容。

2．自己讀課文，繼續感悟。

3．初步交流。

（1）讀出自己印象最深的部分。

（2）說出給自己印象最深的人物。

（3）說說還讀懂了什么？有哪些問題？

三、深入學習

1．帶著問題，再讀課文，深入感悟。

2．小組交流。

3．匯報探究結果。

“船長為什么用槍威脅逃生的人”：

（1）船長開始是怎樣指揮救助工作的？指名朗讀船長的這番話。

（2）船長在怎樣的情況下用槍威脅逃生的人？效果怎樣？

（3）船長采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？

看圖，理解“這尊黑色的雕像”：

（l）“這尊黑色的雕像”指什么？

（2）反復讀，抓住“鋼鐵鑄成的，紋絲不動”，體會船長臨危不懼、大義凜然的形象；再聯系前面船長爭分奪秒救助他人的情形，充分認識船長的人品。

（3）船長是一個舍己救人、臨危不懼的人，在被救助的人的眼里，船長則更加可敬可愛，他的形象與品質將永遠留在人們心中。

（4）用“這尊黑色的雕像”暗示了船長這一人物的品質與壯舉深深刻在人們心中，永不磨滅。

四、布置作業 

1．摘抄最使你感動的句子或段落。

2．將這個故事講給家長聽。

附：板書設計

教案點評：

激趣導入  ，抓住相關的段落反復讀、感悟，小組討論“諾曼底”號被碰撞后船長是怎樣做的？船長為什么要用槍威脅逃生的人？交流中加上教師巧妙地引導、點撥。學生活動設計豐富：讀書、感悟；質疑問難；討論、交流。

探究活動

在世界地圖上找一找英國和法國，再在英國的南部沿海找一找南安普敦。

“諾曼底”號遇難記

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