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《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 19:30:03 小學(xué)六年級(jí)語文教案 我要投稿
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《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) :

《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀成語,體會(huì)其中的韻律感。

3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

教學(xué)流程:

第一課時(shí):

一、故事引入,激發(fā)興趣

1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事,揭示課題。

2、教師簡(jiǎn)介成語的特點(diǎn)。如,漢語的成語大多由四個(gè)字組成,一般都有出處。有的成語從字面上不難理解,像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。

二、初步朗讀課文。

1、邊讀邊想想成語的意思

2、出示“識(shí)字”中的成語。 ?

3、聽示范朗讀。 ?

4、學(xué)生自己朗讀,讀準(zhǔn)字音。

三、資料交流

1、課前布置預(yù)習(xí),查找資料或請(qǐng)教父母,了解成語大意或故事內(nèi)容。

2、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。 我知道XXXX這個(gè)成語的意思是…… 我能講XXXX這個(gè)故事…… ?

3、請(qǐng)聽的同學(xué)說說,聽了同學(xué)的介紹,自己知道了什么。

第二課時(shí):

一、讀詞識(shí)字 ?

1、自由朗讀,不會(huì)的字看書上的注音拼讀。 ?

2、自愿讀,師生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清聲調(diào)。

3、出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀。 ?

4、小組合作識(shí)記生字。 ?

5、指導(dǎo)讀全文,讀出韻味,鞏固認(rèn)字。

二、課外閱讀指導(dǎo) ?

1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。

2、找成語故事讀一讀,積累幾個(gè)你喜歡的成語。

三、指導(dǎo)寫字:

本課八個(gè)要寫的字中,有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時(shí),要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察、分析字形,運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范,寫美觀。 補(bǔ):第四、五兩筆要短,右邊不過豎中線,左邊不要寫成“”。 拔:左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫成“發(fā)”。 所:左邊的筆順是。 助、功:右邊都是“力”字,“橫折鉤”的“折”筆要往左斜,不能寫垂直。

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