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《和時間賽跑》(第一課時)教學設計

時間:2023-05-01 19:57:16 小學六年級語文教案 我要投稿
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《和時間賽跑》(第一課時)教學設計

《和時間賽跑》(第一課時)教學設計  

 

《和時間賽跑》(第一課時)教學設計

江蘇 許建華  

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    設計理念

??《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優傷痕跡的散文。在這一教學設計中,力求讓學生聯系生活實際,通過自讀自悟來完成教學目標 。

??教學目標 

??1?學會本課生字,以及由生字組成的詞語。

??2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

??3?養成珍惜時間的習慣。

??教學重點

??1?學會本課生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

??2?理解“所有時間里的事物,都永遠不會回來了!钡染渥拥囊馑。

??教學準備

??詞卡、磁帶、課件。

??教學過程 

??一、錄音導入  ,激發興趣

??1?CAI播放配樂朗誦《匆匆》片斷(第三節)。

??2?談話導入  。

??同學們,每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時,總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊,時光一去不復返!說說看,你每天是怎樣安排時間的?你是否想過珍惜有限的時間呢?你是怎樣珍惜的?

??二、初讀課文,整體感知

??1?看到這個課文標題,你想到了什么?(學生自由發言)

??2?自由讀課文。

??(1)畫出課文中的生字新詞,聯系上下文或借助工具書自學。

??(2)教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。

??3?教師利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情況。

??4?指導學生當堂正確書寫生字。

??5?指名分節讀課文,理清課文的脈絡。

??6?想想課文講了哪些事?作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句:假若你一直和時間賽跑,你就可以成功。)

??7?聽錄音,聯系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。

??三、學習1—5小節

??1?默讀1—5小節,說說這部分講了幾層意思。

??2?指名讀一、二兩節。

??(1)這部分主要講了什么事?

??(2)這部分的生字新詞比較多,請大家小組合作解決,如果仍有困難,請提交全班討論。

??(3)你想用什么方法學習這一部分?(引導學生采用“讀—悟”法來自讀自悟。)

??(4)指導學生用“持續”“與其……不如……”造句。

??(5)從一、二節中找一個詞來概括這部分的感情基調。(憂傷)

??(6)指導學生有感情朗讀課文,引導學生學會客觀評價他人的朗讀。

??3?齊讀一、二兩節。

??4?默讀三、四兩節。

??(1)畫出你最難理解的句子。(所有時間里的事物,都永遠不會回來了。)

??(2)先說說自己是怎樣理解這句話的,然后在小組交流、討論。

??(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?

??(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?

??(5)有感情地朗讀這句話。

??(6)讀了這句話,你有什么感受?平時生活中,你有過這種感受嗎?

??(7)指導學生有感情地朗讀三、四兩節。

??5?自讀第五節。

??(1)說說“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”“光陰似箭,日月如梭”等諺語的意思。

??(2)你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。

??(3)“我有一種說不出的滋味”,這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)

??6?說說看,你平時是怎樣珍惜時間的?今后,你準備怎樣珍惜時間?

??四、布置作業 

??1?練習有感情地朗讀課文。

??2?積累課文中的優美詞語和精彩句段。

??3?收集有關珍惜時間的名言、諺語、故事等。

 

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作者單位 江蘇省海安縣西場實驗小學  

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