13年西北大學金融-806經濟學復習經驗淺談

從考完就一直說要寫一個專業課的經驗帖子，之后各種事情耽誤了，也怪本人太懶，遲遲沒有寫出來。湊著最近沒事了，花了一天的時間，我把我能想到的806復習的點點滴滴都記錄下來，不敢說方法適用于每一個人，但如果您能從中得到一點啟發，本文能起到拋磚引玉的作用，也算是我的功德無量啦！

一、參考書西大的806經濟學一共有三本參考書：

《微觀經濟學》

《宏觀經濟學》（任保平主編）

《統計學》（賈俊平、人大出版社）

論壇里有同學發帖子問版本之間的差異，說買不到最新版本的，這個無所謂，版本之間幾乎沒有不同，完全可以忽略。我用的是宏微觀的09年第一版、統計學的第四版。這些在網上都可以輕松買到，或者去西大南校區的舊書店里買二手書。

關于參考書的選擇，我覺得不是特別有必要，老老實實看課本足矣，如果非得推薦什么參考書的話。宏微觀可以看看高鴻業的《西方經濟學》，作為國內目前最普及的初級經濟學教材，很強大，全書條理清晰，通俗易懂，對于初學者來說非常有助于建立簡單的基本的經濟學框架；還有金圣才的書，里面總結了各高校的考研真題，并有詳細的答案，好好參考，名詞解釋簡答論述是怎么答得，慢慢總結出來自己的答題思路和模式。統計學有個和教材配套的藍皮小冊子，里面有所有課后題的答案，能節省不少時間，非常有用。

806考試，共150分，其中西方經濟學（宏微觀）占100分，統計學占50分。宏微觀部分題型一般為名詞解釋（名詞辨析）、簡答、論述，沒有客觀題，全都是主觀題，推導很少，并且沒有計算。統計學題型一般為名詞解釋、簡答、方案設計（只出現過一次）、計算題、圖表題等等，在08年還有選擇題。考查內容都不難，幾乎沒有超出課本的內容，重點在宏微觀，統計學基本上是送分的部分。

關于怎么看書，方法太簡單了，就是一遍一遍的看，“書讀百遍其義自見”，你要是指望看第一遍就完全看懂記住，那不可能，對于跨專業的同學來說，剛開始看任院長的書應該比較痛苦。第一遍云里霧里，第二遍模棱兩可，第三遍似懂非懂，第四遍融會貫通，如果還有第五遍的話，那就純粹是組織語言記憶背誦了。說真的，看到第五遍就算是個傻子也什么都明白了。那些牛人們比常人牛的地方就在于把課本翻來覆去的看爛了。我認識的一個考上中央財經大學管理學的學長，他把《管理學》看了16遍，對書中的內容倒背如流，可以把目錄默寫出來！

除了好好看書，思考總結、建立框架、融會貫通也很重要。每一章都像是一顆珠子，你需要自己把每顆珠子串起來，合上書看著目錄把每一章的主要內容復述出來，拿出來一張白紙把每一章的思維導圖畫出來。先把書讀薄，再慢慢讀厚，就是這個道理。

（一）微觀經濟學：

現在不是流行“一句話證明”嗎，看似繁雜的章節往往可以用一句話來說明，就拿微觀來說，微觀到底在說什么，全書一個詞就能說明，“invisible hand”，微觀的所有章節都在圍繞“看不見的手”在論述，福利經濟學之前的章節得到了一個結論“完全競爭市場對資源的配置是有效率的”，因為現實中幾乎不存在完全競爭市場，那么對資源的配置必然會多少缺乏效率，會造成社會福利的無謂損失，因此，市場失靈出現了，這也為ZF干預經濟的提供了微觀基礎。好，微觀全書就這點東西。具體而言，微觀共有八大塊內容。下面用一句話來證明我們學過微觀經濟學：

1.消費者行為理論。給定收入的約束，如何實現效用的最大化。

2.生產理論。給定成本約束，如何實現產量最大化。

3.成本理論。給定產量約束，如何實現成本最小化。

4.廠商理論。給定成本、給定價格，如何確定產量使利潤最大化。

5.市場理論。

完全競爭市場：形成的均衡不存在社會福利的無謂損失。

完全壟斷市場：形成的均衡會存在社會福利的無謂損失，ZF管制能部分或全部消除社會福利的無謂損失。

壟斷競爭市場：形成的長期均衡存在社會福利的無謂損失，壟斷競爭市場形成的長期均衡如果不在平均成本的最低點，存在產能的不足。

寡頭壟斷市場：納什的博弈論。

6.要素市場理論。廠商在要素市場購買要素的邊際支出ME=MP*MR.

7.一般均衡與福利經濟學。

一般均衡：在非常苛刻的條件下，存在一種價格向量使得每一個市場的超額需求都為零，一般均衡的實現靠瓦爾拉斯的“拍賣人”。

福利經濟學：福利學第一定理，福利學第二定理。

8.市場失靈。壟斷、外部性與公共品、信息不完全與不充分。

Ok，微觀就這點東西，全書通過消費者行為理論得到基數效應論和序數效應論兩種消費者均衡的表達形式；然后通過生產論、成本論、廠商理論得到生產者均衡的條件與形式；市場論闡述了市場的結構和形式，推導了各種市場的均衡；最終在艾奇沃斯盒子里得到了一個最重要的結論“完全競爭的一般均衡符合帕累托最優條件，即完全競爭是有效率的”。因此非完全競爭就是缺乏效率的，從而產生了市場失靈，也就需要ZF干預來彌補市場失靈。

（二）宏觀經濟學：

再說宏觀，如果說微觀還勉強算得上是科學的話，那宏觀至多算是偽科學。這也是為什么幾乎每一本經濟學教程宏觀部分都差異很大。高鴻業版的宏觀，花了大量的篇幅來說明IS-LM模型，在IS-LM的基礎上分析宏觀經濟政策和實踐。而任院長的書對IS-LM只用了不到一小節來說明，在宏觀政策方面更愿意用AD-AS模型來分析。作為一個初學者我更傾向于看高鴻業的書，因為條理清晰。但任院長的書對擴寬思路非常有益，各種模型的緣起與推導上介紹得更詳細。兩本書無所謂孰好孰壞，只是側重點和著眼點不一樣罷了，都是非常好的教材！宏觀的一句話證明就比較麻煩了，因為直到現在我腦子里對宏觀都“染得跟屎一樣”，如果再加上各種流派的觀點，我去，那宏觀簡直就是千瘡百孔，滿紙荒唐言了，看得我是一把辛酸淚。不過，應付考研終究是有跡可循的，本人以為就考研而言，宏觀可以分為五個板塊，諸位看官請聽灑家一一道來：

1.IS-LM-BP模型。

在什么樣的利率（i）、名義貨幣量（M）、名義匯率（e）條件下能夠同時實現商品市場的I=S，貨幣市場的L=M，國際市場的NX=CF（或BP=0）。

2.AD-AS模型。

三個效應解釋AD曲線為何向右下傾斜，三個供給學派的供給曲線，以及基于AD-AS模型對滯漲等經濟現象的解釋。

3.失業與通貨膨脹。

失業與通貨膨脹的分類、形成機制以及治理。失業與通貨膨脹的替代關系（菲利普斯曲線）。

4.經濟增長理論。

基準模型：在什么樣的條件下，經濟能夠增長到穩態，穩態是多少，如何使穩態遷移。

內生增長理論：相對于新古典增長理論將技術進步，人力資本等因素內生化。

5.經濟周期理論。

貨幣主義經濟周期理論（新古典宏觀經濟學，代表人物弗里德曼）：將經濟周期歸因于貨幣和信貸的擴張和收縮，該理論認為貨幣是影響總需求的最基本因素。

實際經濟周期理論（新古典宏觀經濟學，屬于外因論，代表人物盧卡斯）：技術沖擊是造成經濟周期的最重要因素并且會產生持久作用，該理論主張貨幣中性和政策無效性。

乘數加速數模型（內因論，代表人物薩繆爾森）：該模型說明乘數和加速數的相互作用如何導致總需求發生有規律的波動。

（三）統計學：

統計學前五章可以略看，重點放在6-14章，其中又以第7章參數估計和第11章一元線性回歸為重中之重。建議看書的時候把每一章的框架圖畫出來，課后題不用都做，我在本帖的后面會將我認為重點的例題和課后題列出來，涵蓋了05年以來所有的考研真題，實際上也不可能再出這個范圍了。如果能將這些題都自己做出來，我保你統計計算題沒有任何問題。

我在復習統計學的時候，把每年的真題都在課本上標出來，然后總結題型，發現規律性很強，東西很少，就那么一點，為節省大家的時間，灑家將總結的考點附如下：

1.概念性的知識點。

樣本（06年名詞解釋）、第二類錯誤（06名解）、參數（08）、統計量（08）、變量（08）、總體分布（10）、樣本分布（10）、抽樣分布（10）、多重共線性（10）。

參數估計、點估計、區間估計、置信區間、假設檢驗、第一類錯誤、方差分析、單因素方差分

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