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為教師如何學習實踐科學發展觀
眼下，已經開始進行第三批學習實踐科學發展觀活動了，這也意味著學習實踐活動已經深入黨的最基層組織了。我作為一名參加第三批學習科學發展觀活動的教師黨員，應該如何學習和實踐這一活動呢？
一、要懂得科學發展觀的內涵和精神實質。
科學發展觀就是堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。
科學發展觀科學內涵是：科學發展觀，第一要義是發展。即必須把發展作為黨執政興國的第一要務；核心堅持以人為本。就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展；基本要求就是全面協調可持續。，全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續、快速、協調、健康發展的同時，加快政治文明、精神文明建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局；協調，就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內發展和對外開放；可持續，就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路；根本方法是統籌兼顧。
二、要結合教學實際，踐行科學發展觀。
1、轉變教學觀念，樹立“以生為本”的理念，堅持德育為首，全員育人的理念。
學生是學校、教師、教育得以存在的前提,沒有學生就無所謂學校、教師和教育。育人是教育最根本的出發點和落腳點，我們的教育就是要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。各項教育工作都要始終圍繞這個中心,把德育工作放在教育工作的首位,大力推進素質教育，通過扎扎實實的素質教育實踐，持續不斷地培養出高素質的社會主義建設者和接班人，教育才能具備實現可持續發展的基礎。常言到“成人比成才更重要”。要實現國家的可持續發展，就應培養熱愛社會主義、熱愛國家、熱愛人民的有創新意識、有豐富科學文化知識、有健康心理和體魄、有高度社會責任感的公民。而實現這一目標絕不是德育工作者能實現的，他需要全體教職員工，需要全體社會公民的共同努力，即需要全員育人的思想和覺悟。特別是教師，在科學發展觀的指引下，課堂上在解決知識問題的同時，要加強情感態度價值觀方面的教育。科學發展觀的核心是以人為本，作為教師就應轉變傳統的學生觀，要樹立學生是學習的主體，要培養學生的自主學習能力。要尊重學生的人格，樹立師生平等的觀念。
2、提升自身素質，堅持為人師表，一身作則。
教育大計,教師為本。歷史經驗表明,教育質量的高低乃至整個教育事業的成敗,從根本上講,都取決于教師隊伍的素質。因此，實踐科學發展觀，作為一名教師黨員就應更加注重提高自身素質。
第一是以師德教育為核心,全面提升自己的綜合素質。要用科學發展觀思想武裝自己的頭腦，使自己真正成為先進生產力和先進文化發展的弘揚者和推動者，做學生健康成長的指導者和引路人。要遵守師德規范和職業道德，不體罰和變相體罰學生，不向學生及其家長所要財務，不從事有償家教。對待學生要耐心細致，誨人不倦。
第二是提高自己的專業素質，實現專業成長。。自古“名師出高徒”,名師是名校的基礎,也是名校的靈魂。因此教師要重視自己專業化發展，要了解社會發展趨勢，掌握最新的教育理念，站在學科教學的前沿，促進教育教學能力的全面、協調和可持續發展。
3、積極參與課程改革，規范教學行為，打造高效課堂。
如今，課程改革正在全面展開，作為教師黨員，要樹立科學發展觀，站在社會經濟發展的趨勢上，積極參與課程改革。要積極參與校本課程、選修課程的開發與利用。要改變傳統課堂模式，積極建構以學生為主體的、生生互動、師生互動的高效課堂模式。要落實規范辦學的精神，切實減輕學生過重的課業負擔，要以學生的可持續發展為己任，注重培養學生多方面的能力，促進學生的全面發展。
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