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大學生自主創業是促進大學生就業的必由之路的論文
論文關鍵詞:大學生 創業 促進 就業
論文摘要:為解決當前大學生就業難這一社會問題,圍繞引導大學生自主創業從而帶動就業,從其重要意義及方法途徑等方面進行積極探索
隨著我國高等教育體制改革和人事制度改革的不斷深入,大學生就業難問題已經由學校和學生家庭問題轉變為一個社會問題,近年來由于大學生就業困難而引發的一些社會問題不斷發生,已經極大的引起了社會關注,也引起了黨和政府的高度重視,2010年4月,教育部召開全國高校創業教育視頻會,并下發了《大力推進高等學校創新教育和大學生自主創業工作的意見》,隨之成立了全國創業指導委員會,在全國高校中全面開展創業教育。作為從事大學生就業工作人員,我們也在認真思考和探索如何解決這一問題。從我從事就業工作經驗和對現實情況分析來看,促進大學生就業的途徑固然很多,但是引導大學生自主創業是促進大學生就業的必由之路。
1大學生自主創業的重要性
1.1創業是就業的最高形式
我國勞動力就業的主要渠道包括行政事業單位就業、政府開發的公益性崗位就業、靈活就業、自主創業。當大學生即將走出校門,走向社會的時候,首先面臨的就是就業問題。固然成為國家公務員或者企業高級白領是大部分大學畢業生向往的職業,但能夠心想事成如愿以償者畢竟是少數,例如2009年大學畢業生611萬,2010年為630萬,而能夠獲得上述職業的恐怕只有幾十萬,而大量的學生就要深入基層或去打工。在不盡如意的就業選擇中,最好的選擇莫過于進行自主創業。常言道:打工不如當老板。如果能夠自己開公司、辦企業,首先創業者可以從事自己喜歡而且能發揮其優勢的行業,這有利于充分挖掘個人潛力,優化社會資源,實現自己人生價值;其次,大學生自主創業對創業者來說可以自由安排工作時間,改變自己的生活方式,由必然王國進入自由王國;再次,創業成功后可以廣泛從事公益事業,提升自己生活品味。
1.2創業可以極大的帶動就業
大學生自主創業,不僅能使創業者實現就業,而且能帶動大批人員實現就業,緩解我國就業壓力。我國現在大學生參與創業人數的比例一直保持在0.3～0.4%之間,實現創業的比例僅為1.2%,如果能調動大學畢業生積極參與創業,只要幫助300萬人實現創業,那么我國就業難這一社會問題將基本得到解決。
1.3創業可以推動經濟發展
大學生在各類待就業人員中是基本素質最高的一類,他們的創業一般偏重于技術含量比較高的領域,在一、二產業內創業者一般是具有相關專業知識的人員,他們在技術上與母校專業教師必然會有緊密聯系,會得到技術支持和指導,另外,他們創業也不是一倆個人獨立進行,而是志同道合者組成團隊來完成,易于技術的進一步開發、創新。在第三產業內進行創業者,憑借他們的高素質,會在較短時間對管理方法、經營理念、經營模式等進行創新,利于企業的發展壯大。同時,他們的創業,必然會為社會提供更多更好的產品和服務,也會大幅度的增加國家財政稅收,有力的促進社會經濟的發展。
1.4創業可以帶動社會和諧
常言道無事就要生非。社會上大量的待業人員是社會不安定的潛在因素,特別是大學生如果長期找不到工作,最易產生心理扭曲,再加經濟困難,易走極端。管子曰:倉廩實而知禮儀。隨著創業者的增多,人們的收入逐步增加,人們在遵紀守法、文明禮貌、社會公德等方面也會相應變得更加自覺;隨著就業人數的增加,社會上閑散人員就會大幅度減少,人人都有自己的工作,社會矛盾相對減少,社會不安定因素減弱,極大的改善社會家庭的人際關系,帶動社會和諧。
1.5創業可以促進科技由潛在生產力轉為現實生產力
我國過去科技轉化率較低,許多科研成果不能及時應用于生產實踐,變為現實生產力,這也是制約我國經濟迅速發展,縮短與發達國家差距的重要因素。鼓勵和引導大學生進行自主創業、科技創業,會將學校的科研與生產實踐緊密聯系起來,新的科研成果會及時應用于生產之中,并且在生產中又會不斷的改進科研成果,促進科研發展,使二者相得益彰,相互促進。
2促進大學生創業的方法和途徑
2.1加強教育,轉變觀念
影響大學生進行創業的首先是思想觀念問題。許多家長和學生認為,個體經營者社會地位不高,不如國家干部體面,所以,寧愿千軍萬馬過獨木橋去考公務員而不向自主創業這方面考慮;另外,許多人雖然有創業意向,但究竟干什么,存在著挑肥揀瘦,甚至歧視某些行業的思想觀念,所以,我們學校在教育中,要引導學生樹立正確的擇業觀。降低自己就業的期望值,調整心態,摒棄“天之驕子”,以“普通勞動者”的心態,低調就業,特別是在創業行業選擇上,要一視同仁,只要是有發展前景的項目,就要堅決付諸行動。
2.2進行培訓,提高技能
大學生由于沒有社會經驗,而且技能單一,而創業所需各方面能力,所以要促進大學生積極參與到創業中,必須利用學校教育階段對他們進行創業方面的培訓。現在我國從國際勞工組織引入的kab和siyb創業培訓項目,從創業構思到組織結構、投資預算、財務管理以及創業計劃書的制作、后期服務都做了比較好的編制,很適合對大學生的創業前培訓;另外,通過培訓還要讓有意從事創業的學生了解黨和國家對大學生創業的有關政策,以便他們在創業中能夠利用政策扶持,提高創業的成功率。
2.3政府扶持,政策優惠
創業對社會經濟發展具有積極作用,但是大學生創業面臨的許多困難依靠自己是無法克服的,其中政府必須要從各個方面予以扶持和引導,特別是在政策上給以傾斜,在項目申請、工商稅收、銀行場地扶持、專家指導等方面都要網開一面,多行方便,只要是不違反黨紀國法,而且項目具有可行性均應幫助創立。
2.4組織活動,營造氛圍
國家勞動就業部門在扶持大學生創業方面還需要與大學加強聯系,組織開展各種活動,積極營造有利于調動學生投身創業的良好氛圍,并給以各方面幫助。
2.5示范帶動,增強信心
榜樣的力量是無窮的。為了鼓勵大學生積極創業,而且保證創業的成功率,最好能有社會上比較成功的創業者積極幫助大學生進行創業,學校要邀請創業成功的校友或大學生進校園進行專項講座,用現實中創業成功的典型事例動員畢業生積極投身創業,調動畢業生創業的熱情,并且通過學校聯系,最好能讓他們與有意創業的學生結成幫扶對象,由一人扶持幾人在創業各個方面予以指導幫助,這樣會極大的增強創業者的信心,提高創業的成功率。學校要經常組織學生深入企業了解情況,談體會,說感受,對企業管理運行既要讓學生有感性認識,又要有理性思考。
促進大學生就業的途徑固然很多,但引導大學生自主創業是非常值得我們探討的一條路,盡管大學生創業面臨的困難很多,但是只要全社會都能認識其重要性并能積極行動起來,一定能解決好這一難題,有力的促進社會和諧。
參考文獻
[1]張玉奇.從大學生就業現狀談創業意識的培養[j].科技創新導報,2008,35:218.
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