讓孩子們在課堂上動起來

                                湖北省建始縣教學研究室       李  克

    《思想品德》新教材十分強調學生的主體參與意識，一節好的思品課，學生活動的時間必須保證在20分鐘以上。如何發揮學生的主體作用，讓孩子們在課堂上動起來呢？筆者認為可采用下列方法。

    一、嘴巴要動。就是要讓學生在課堂上多說、多讀，能說會道、能言善辯，具備一定的語言表達能力、交際溝通能力和邏輯思維能力。

    教師可有意識地組織學生開展演講賽、辯論賽、小組討論等活動。如學完《讓青春充滿活力》后，可舉行“青春無悔”演講比賽，讓學生正確把握青春節拍；學完《感悟生命》后，可開展“生命一次，美麗一次”主題班會，讓學生暢談人生價值的實現；學完《關注經濟生活》后，可讓學生分組討論下列案例：一法學博士以空調公交車不開空調卻多收一元空調費為由，將某巴士公司告上法院。法院駁回博士的訴訟請求。最近，該博士聲稱要為此上訴。你認為：“一元錢官司該不該打？”通過以上活動既鍛煉了學生的口才，又培養了他們的思維能力。

     教師還可精選一些佳作名篇、經典格言、歌典、故事等，讓學生帶著問題品味欣賞。比如在講授《一國兩制，實現祖國統一》時，請學生朗讀余光中的《鄉愁》一詩：小時候/鄉愁是枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭；……而現在/鄉愁是一彎淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。然后教師設計下列問題讓學生思考：①這首詩表達了作者什么樣的愿望？②作者這一愿望能否實現？③你能為實現作者的愿望做些什么？在講授《初級階段的基本路線》時，可指導學生共同高唱歌曲《走進新時代》：我們唱著東方紅，當家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來，繼往開來的領路人，帶領我們走進新時代，高舉旗幟開創未來。然后指導學生分析下列問題：①中國人民富起來的原因是什么？②高舉旗幟開創未來中的“旗幟”指的是什么？③歌詞體現了課本中哪些歷史結論？通過以上活動，不僅提高了學生分析問題的能力，而且培養了學生對藝術的熱愛。

     二、筆頭要動。就是要讓學生在課堂上勤記、勤寫，養成動筆寫作的良好習慣，能把所見所聞、所思所感變成文字，具備一定的寫作能力，為將來的學習和工作打下良好的基礎。

    首先，要學會作筆記。能將一節課的精華部分記下來，能將教材每個段的關鍵詞句找出來，以幫助整體理解記憶。

    其次，要學會仿寫。如在講授《享受學習》這框內容時，可引出茍子的名言：不登高山，不知天高也；不臨深溪，不知地之厚也。不積硅步無以致千里；不積小流，無以成江海。然后要求學生根據這段話仿寫自己的座佑銘。在學習《理解誠信》一課時，可引出有關誠信的成語，如：一言九鼎、言行一致、信誓旦旦、表里如一；或引出有關誠信的廣告：人生是樹，誠信是根；一生誠信，成就一生。然后指導學生仿寫這類廣告。

   其三，要學會寫書信、雜感。如在學習《感受成長》后，可讓學生完成下面的作業：請你給一個叫李浩的同年人寫一封回信，幫助他戰勝心靈的困難。他給你的求助信是這樣寫的：我是一名初中生，我班同學個個好學上進，競爭激烈，我也很想表現自己，在我做每件事之前，總是先要想想這件事的結果，而且把它想得非常美。可是，我做起來老是遇到不少困難，結果難以如愿，讓我非常失望。請問我應該先想到成功還是失敗，或者是只管耕耘，不問收獲？再如學完《學會自主選擇》后，可給學生布置一道閱讀

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