“無為”管理藝術

　　教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學是研究教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）現象及其規律的科學。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）現象是社會現象的組成部分，要深刻認識教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）現象，必須把它放到社會大背景之中，先見森林再見樹木。

　　高科技時代、信息時代、改革開放的時代，使人們的社會生活觀念、生活方式發生了廣泛、深刻的變化。

　　現代社會管理的發展趨勢是：給人以更多的尊重、更大的自主，同時要求人有更高的自覺、更嚴的自律。

　　東北財經大學出版社出版了大連學者群的著作《管理新論——無為管理學》，在緒論中指出：“無為管理”這個概念的誕生，具有突破性的意義，它是我國古代傳統文化中“無為思想體系與現代管理科學體系在一定歷史條件與機緣下水到渠成的融合”是一門“青出于藍而勝于藍” 的嶄新的管理學科。

　　無疑，深化教改、推進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、增強德育的實效，應從無為管理的思想中得到啟示，從教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）哲學上找到一個新的思考角度。

　　當前，相當多的空洞、枯燥的說教（包括學校與家庭）與青少年不斷增長的自主意識之間的矛盾日益突出。在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中，事倍功半、勞而無功甚至事與愿違的事屢見不鮮。

　　那么，體現無為管理思想的“無為”教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）藝術能不能給我帶來新的思路、新的方式、新的途徑和方法呢?

　　 “無為”教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）藝術的研究對象與特征

　　以教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）意識為核心，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）過程表現為四種模式：

　　第一種，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者有明顯的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）意識，被教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者有明顯的被教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）意識。

　　在學校和家庭中，這種模式最普遍。在一所市重點學校中，成功地組織了“熱愛生命”的主題班會。學生到自然博物館參觀“人之由來”展覽后寫了觀后感，請家長到學校來參加班會。班會上，家長紛紛講述了十月懷胎的艱難，為了保胎不擠公共汽車上班，堅持步行頂風冒雨；為了保胎感冒發燒不敢多吃藥……讓學生了解了母親懷胎的生理反應。這一別開生面的班會，強烈震撼了學生的心靈，使他們懂得了孕育生命的艱難，懂得了生命不屬于自己的道理，悟到了孝敬父母、珍惜生命的道理。教師、家長、學生都明確參加班會的目的，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）意識貫穿全過程。

　　第二種，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者有明確的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）意識，但被教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者沒有意識到教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目的，在不知不覺中受到教育（www.x

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