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究竟是誰在宣誓？
現教傳媒網 2004年1月7日 這樣的場面或新聞我們可能不會陌生：某學校上千學生為某種承諾而舉起右手莊嚴宣誓：“告別電子游戲”或“決不考試作弊”等等。有時候類似的宣誓活動不是出現在某一個學校的操場而是在城市廣場，上萬名學生宛如參加閱兵式矗立在廣場，場面極為宏大。而且，無論在學校操場還是在城市廣場，這樣的宣誓有時還伴隨著簽名，百米長的白色條幅上，密密麻麻地寫滿了孩子們的名字……當晚的電視新聞或第二天的報紙頭條往往便是這“激動人心”的場面報道。
據說這是德育改革的“新舉措”，是引導學生“自我教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”的有效方式。不是嗎？讓學生莊嚴地舉起右手大聲地說出莊嚴的話，然后再寫下自己的名字，這樣的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）方式比起過去由教師站在講臺上喋喋不休地灌輸大道理，不是要進步得多嗎？于是，到了期末或年底，這樣的活動往往會作為“成果”在總結里被大肆渲染一番。
但是，組織者是否在這樣的宣誓活動之后搞一個實事求是的跟蹤調查，看究竟有多少學生遵守了自己的諾言？就以“告別電子游戲”而言，那些癡迷電子游戲的學生果真因為參加了宣誓和簽名就真的不再迷戀電子游戲了嗎？
沒有人會搞這樣的調查的，因為組織者的目的達到了，他們要的就是千人宣誓的壯觀場面和萬人簽字的轟動效應，追求的就是這種德育形式本身！至于效果如何，是無關緊要的。很難說組織者是有意搞虛假德育，他們不過是沿襲多年的“思想政治工作的優秀傳統”而已；但這的的確確是標準的虛假德育——因為這種活動只有形式而沒有效果！
哦，不對，其實是有“效果”的，這就是教會了學生如何莊嚴地說謊。
他們之所以要宣誓，本不是他們自己的意愿，而是在老師的組織下舉起的右手；同樣，他們之所以要簽名，也不是出于自愿，而是按老師的統一安排在白布上寫上自己的名字。他們不過是老師意志的執行者而已，如同一個木偶，老師如何拉線，他們就如何動作。
如此一來，我們不得不問：究竟是誰在宣誓？
令人憂慮的是，如果僅僅是麻木地動動手還好些，問題是學生們在這煞有介事的表演中，不但學會了而且習慣了說別人希望自己說的話、做別人希望自己做的事，而且還要裝出特別真誠的樣子！
這不是陶行知當年所痛斥的“假教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”嗎？雙重人格就是這樣培養出來的，廢鐵就是這樣煉成的——如此教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），真是可怕！
教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）需要活動，需要感染，需要學生的參與，需要生活的體驗……但這一切都必須真正走進學生的心靈。宣誓也好，簽名也好，應該是學生真正達到某種認識后的自覺的行為，只有這樣，舉起的右手和寫下的名字才能為他們心靈的見證，我們的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）才真正收到了實效。否則，為了讓學生樹立某種崇高的思想而動員組織他們說出老師規定的話，這和過去的灌輸式教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）沒有什么兩樣——同樣是對心靈的粗暴侵犯�！� 李鎮西
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