期末考試后的反思

          為了加強教育教學管理，提高教育教學質(zhì)量。六年級由縣教育局教研室統(tǒng)一命題，全縣統(tǒng)考，老師交換監(jiān)考,統(tǒng)一改卷，進行評估。

面對期末考試卷，講不出來的苦澀。從數(shù)學試卷的內(nèi)容來看，容量比較大，難度較大。冰冷的數(shù)字告訴我，這個學期的教學還有許多不足之處需要我來認真總結(jié)和吸取。

從學生的試卷來看，從中發(fā)現(xiàn)了下面的問題：

1、學生基礎(chǔ)知識掌握得不牢固。計算能力較差，看似很簡單的計算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識，仍然有一部分學生沒有掌握。

2、應(yīng)用題失分嚴重，主要是學生的理解能力差，學生的數(shù)學思維能力有待于提高。

3、試題難度較大，還有加試題。

4、題量太大,絕大多數(shù)學生沒有做完。

5、超教材。我們現(xiàn)學的《九年義務(wù)教材》中未出現(xiàn)：折扣問題；售價＝利潤＋成本。分值占7.5分； 還有應(yīng)用題“自行車和三輪車共10輛，總共26個輪子，自行車和三輪車各有多少輛？”這道類似雞兔同籠的應(yīng)用題學生也無法解答，又失去了4分。

針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我將思考自己的行為，思考自己的方法，為什么講了那么多遍還沒有會，是什么原因嗎？在以后的教學中，我將從以下幾個方面多下功夫：

1、加強基礎(chǔ)知識教學

在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，讓學生學會怎樣用基本概念、基本理論、基本方法去分析和解決問題；通過例題講解反過來加深對基本概念、基本理論和基本方法的理解。加強口算訓練；結(jié)合教材補充一些必要的計算練習或一些基本的有一定思維性的計算，以提高學生的計算能力。

2、立足于教材，扎根于生活

讓學生了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。需要在上課的有效時間內(nèi)進行

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