核心素養的認識

學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。

學生發展核心素養主要包括哪些指標？

學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與3個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新6大素養。

在個人終身發展過程中，每個人都需要許多素養來應對生活的各種情況，所有人都需要的共同素養很多，其中，最關鍵、最必要、居于核心地位的素養被稱為“核心素養”。

它是知識、能力、態度或價值觀等方面的融合，既包括問題解決、探究能力、批判性思維等“認知性素養”，又包括自我管理、組織能力、人際交往等“非認知性素養”。

“素養”一詞的含義比“知識”和“技能”更廣。“‘技能’更多地從能力角度講，‘素養’不僅僅包括能力，更多考慮人的綜合素養，特別是品德上的要求。

核心素養是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的綜合表現；是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發展和社會發展都需要的、不可或缺的共同素養。

核心素養的獲得是后天的、可教可學的，具有發展連續性。

六大素養之間相互聯系、互相補充、相互促進，在不同情境中整體發揮作用。

學生發展核心素養明確了“21世紀應該培養學生什么樣的品格與能力”，可以引領和促進教師的發展，指導教師在日常教學中更好地貫徹落實黨的教育方針，改變當前存在的“學科本位”和“知識本位”現象。使新時期教育目標更加清晰，內涵更加豐富，也更加具有指導性和可操作性

核心素養的落實在于教師，教育如何改革既是難點又是走向未來的突破點，迎接挑戰是每位教育工作者的責任。

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