分析批判性思維和創造力的我國大學生信息素養教育模式研究論文

　　0 引言

　　聯合國教科文組織2013 年頒布的《媒體與信息素養———政策與戰略指南》將信息素養定位為確保公民參與知識型社會建構的必備能力，“21 世紀技能合作組織”制訂的《21 世紀技能框架》把信息素養、批判性思考能力、創造與革新能力同時納入21 世紀的核心技能，美國大學與研究圖書館協會2015 年頒布的《高等教育信息素養框架》認為信息素養是元素養，是其他素養的基礎和源泉。

　　信息素養在大學生的培養教育中起到關鍵作用。從世界范圍來看，目前信息素養教育還大多局限于資源導向、技能導向、圖書館導向等方面的教學內容。除此之外，我國高校的信息素養教育還存在以下問題: 沒有突出終身學習能力和創新能力導向; 信息素養教育資源沒有得到有效整合，信息素養教育處于零散和自發狀態; 教育形式仍以“信息檢索與利用”選修課為主，輔以專題講座，形式單一，培養主體單一，圖書館學科館員未與專任教師形成合力; 信息素養教育作為一種通用技能教育沒有與具體的學科專業教育相結合，培養過程短暫，信息素養難以轉化為具體學科的創造力; 沒有形成成熟的信息素養教育模式。

　　本文采用問卷調查法，基于批判性思維和創造力對我國大學生的信息素養教育的狀況進行調研，旨在揭示信息素養、批判性思維、創造力的內在影響機制，從而為我國制定高等教育信息素養標準，優化信息素養教育模式，改善信息素養教育合作方式，從整體上推動信息素養教育的發展提供參考。

　　1 研究綜述

　　通過檢索中國知網，發現國內關于大學生信息素養狀況的調查研究共分為兩類。一類是僅對信息素養本身進行調查研究，主要范式是自行設計調查問卷，選擇一定的調查對象進行調查，對調查數據進行描述性統計分析，得出大學生信息素養表現較弱的指標，最后按照強化指標教育的思路對信息素養教育提出意見和建議。

　　另一類是將信息素養與大學生的其他能力一并進行調查研究。陳紹東調查了大學生信息行為中的批判性思維行為，發現30%的學生對批判性思維技能的認識不夠，辨別、比較、對照三個低階批判性思維技能元素相比而言得分較高; 劉春暉通過調查研究，發現批判性思維傾向在大學生信息素養與創造性問題提出能力的關系中，總體上起著調節效應。

　　總體上，國內外大學生信息素養狀況的調查研究缺乏宏觀理論框架的指導，一般局限于信息素養的內在研究框架，問卷設計缺乏結構化，研究對象孤立，缺乏對信息素養與其他能力各項目之間影響機理的定量分析，更缺乏對數據的質性探索，研究結論缺乏穩定性2 調查與分析

　　美國教育援助委員會高校學生學習評價研究小組制訂了大學生批判性思維的技能標準，主要包括:判斷信息是否相關; 能夠區分基于理性的主張和基于情感的主張; 區分哪些是事實，哪些是觀點; 區分論據的有限性與折衷主義; 發現別人觀點的漏洞; 闡明對數據和信息的分析結果; 發現觀點中的邏輯錯誤; 能夠關聯信息和數據; 能夠處理有爭議、論據不充分、模棱兩可的信息; 基于數據而不是別人的觀點建構強有力的主張;選擇證明力強的數據; 避免夸大自己的結論; 發現證據的漏洞并提出補充信息的建議; 承認一個問題可能沒有明確的答案或單一的解決方案; 決策過程中提出其他選擇項并做出權衡; 在行動建議中考慮所有利害關系人或受影響的締約方; 闡明論點的論據和背景; 準確運用論據論證觀點; 有邏輯地闡明自己的觀點; 在觀點的發展過程中避免干擾因素; 按照提高說服力的原則展示并組織證據。

　　該標準重點闡明了信息評估、信息利用的思維方法，表明批判性思維是基于問題解決的，批判性思維的過程也是信息處理的過程。

　　2 我國大學生信息素養教育模式創新

　　這種習慣一旦形成會促使學生發現自己的知識差距，主動彌合這種差距，并對他們搜索到的信息進行批判性的思考。大學生以現有知識為基礎，通過獲取或感知外界信息，實現與外界的“關聯”，利用批判性思維實現知識的增值和思維模式的轉變，進而達到知識學習的目的。更重要的是，有較高信息素養的大學生通過感知外界信息或與他人合作，能夠實現自主學習，從而為終身學習打下基礎。信息素養教育不僅為大學生提供提升知識、能力、技能的機會，更重要的是思維習慣的養成。

　　融合批判性思維的信息素養應成為高等教育的重要目標和衡量大學生素質的重要標準。統分析能力的培養。將批判性思維融入信息素養教育，首先在理念上不能狹隘地將信息素養理解為信息搜索能力，而應將其理解為一種特定社會背景下的信息行為，它是一種綜合技能，更重要的是，它是一種信息評估、信息理解、信息應用的綜合能力，更是一種學習、探究和創新的能力。

　　在信息需求確定能力培養方面，強化大學生問題解決中的信息利用意識，培養其對解決問題的相關信息，特別是前沿信息的敏感性，強調以跨學科和寬廣的國際視野審視信息需求，以開放的心態把全媒體信息納入可利用范疇，并使大學生辯證理解信息收集成本與問題解決及時性的關系。

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