關(guān)于中小學計算機輔助教學的幾點思考

??計算機輔助教學是中小學教學改革的重要方面。當前，許多地區(qū)和學校都在積極開展計算機輔助教學，探索計算機輔助教學的規(guī)律，研究計算機輔助教學的模式，總結(jié)和積累計算機輔助教學的經(jīng)驗，這是我國中小學計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）向深層次發(fā)展的重要標志。這一變化對于我國中小學計算機輔助教學的發(fā)展和中小學的教學改革具有重要的意義。鑒于此，筆者認為有必要對如何開展計算機輔助教學展開討論，以便集中正確的意見，指導(dǎo)計算機輔助教學，使之健康地發(fā)展。本文擬提出七點看法，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、明確計算機輔助教學的目標

??計算機輔助教學是計算機技術(shù)在教學領(lǐng)域中的應(yīng)用。其目的是應(yīng)用先進的計算機技術(shù)來改革教與學的過程，提高教學質(zhì)量和效益，全面提高學生的素質(zhì)，促進中小學由“應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”向素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變。這是在中小學開展計算機輔助教學必須明確的首要問題。改革教與學的過程，提高教學的質(zhì)量和效益，既是計算機輔助教學的出發(fā)點，也是計算機輔助教學的歸宿。

??計算機輔助教學的第一要義是充分而又恰當?shù)貞?yīng)用計算機技術(shù)，增強教與學的有效性和全面提高學生的素質(zhì)。實踐證明利用計算機的交互性、快速響應(yīng)、能存儲和檢索信息、能將不同數(shù)據(jù)（文字、圖表、圖形等）進行快速轉(zhuǎn)換以及人工智能等功能，結(jié)合科學的教學方法，進行計算機輔助教學，將有力地促進教學思想、教學內(nèi)容的改革，推動教學方法的更新，并將在很大程度上改變傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)學習的多元比、主體化和社會化。同時．將加速師資隊伍素質(zhì)的提高以及教學手段的現(xiàn)代化，將有效地開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，特別是培養(yǎng)學生收集信息、分析信息、處J理信息、利用信息的能力，推進素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。不能把開展計算機輔助教學僅僅看成是一個教學手段現(xiàn)代化的問題，要結(jié)合教學改革下大力氣研究和實踐如何在教與學中充分而又恰當?shù)貞?yīng)用計算機技術(shù)，以求最大限度地提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。這里所說的“充分”是指在教學中最大限度地、盡可能多地使用計算機技術(shù)；這里所說的“恰當”是指在教學中不要濫用計算如技術(shù)，要結(jié)合教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學對象恰如其分地、有效地使用計算機技術(shù)。例如，幾句話就能講清楚的內(nèi)容，硬要開發(fā)成軟件，利用計算機進行教學，這就是—種濫有計算機技術(shù)的表現(xiàn)，中在畫蛇添足。

??因此，只有緊緊抓住“改革教與學的過程，提高教學質(zhì)量和效益，全面提高學生的素質(zhì)這個目標，一切工作都為這一目標服務(wù)，計算機輔助教學才能取得應(yīng)有的效果，才能體現(xiàn)其真正價值。

二、端正思想，轉(zhuǎn)變觀念

??開展計算機輔助教學首先必須解決思想觀念問題，必須有強烈的改革意識，立志改革，才能真正投身其中，

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