對教育定義的幾點思考

對于教育的定義是一個最基本最普遍的問題,然而這一問題卻又一直未曾得出一個一致的認識.歸其緣由,主要來自于三個方面,即變化與本源的把握不準,事實與價值的混淆,邏輯規范性的忽視問題.只有從這三個視角出發,才能深刻認識教育的內涵,給教育下出科學的定義.

作 者： 成黎明 姚利民 CHENG Li-ming YAO Li-min   作者單位： 湖南大學,高等教育研究所所,湖南,長沙,410082  刊 名： 樂山師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF LESHAN TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2005 20(6)  分類號： G0  關鍵詞： 教育   定義   本源   價值   邏輯規范  

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