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改進考試方法 培養學生能力 論文

時間:2023-04-30 09:41:51 數學論文 我要投稿
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改進考試方法 培養學生能力 論文

   

——對學生自已命題進行考試的嘗試及看法

改進考試方法 培養學生能力 論文

考試是教學中經常采用的一種手段,各類各級考試雖然有其各自的特點和目的,但根本的目的應是一致的,那就是考試是對學生所學知識和能力的檢查,考試應對學生的學習起到積極的推動作用.

目前從中小學到大中專,從職業技術教育到成人教育,許許多多的考試都是以學生完成由教師命的考題而進行的,這種考試方法的確能夠檢查學生對所學知識的掌握情況,對學生解決問題能力的培養有很好的效果,但同時也制約了學生提出問題能力的發展.對提高學生學習興趣、發展學生創造能力也有不利的一面.因此,我們有必要在考試方法上做進一步的探索,從命題到評分,從形式到根本逐步地一點一滴地提出考試的改革建議.下面談一談自已在這個方面的一點嘗試及看法.

在講完第一章冪函數、指數函數和對數函數,第二章三角函數所進行的期中考試中,我們采用如下方法.

第一步,讓學生根據自己平常所學到的數學知識及對這兩章內容重點、難點的把握,分別出一份考試題,具體要求是

1.題的類型

(1)判斷題(主要考查這兩章的基本概念)

(2)填空題(主要考查這兩章對基本公式、基本定理的掌握)

(3)選擇題(偏重于對一些容易混淆的概念、定理、性質等基本理論的考查)

(4)解答題(主要偏重于對解決問題能力的考查)

2.題的數量控制

(1)判斷題(15個小題,每題1分)

(2)填空題(占40分,20個小題)

(3)選擇題(占20分,10個小題)

(4)解答題(占25分,4~5個小題)

3.時間控制在100分鐘

將學生所出的題收回來進行評分.其參考標準如下.

1.能全面覆蓋這兩章所學的內容,基本反映重點、難點.(占50分)

2.具有靈活性.能較好地反映自己的水平(占25分).

3.有所創造.有自己獨特的見解,能夠提出與這兩章有關的新問題,而不是全部照抄習題、例題等書上的內容.(占25分)

值得注意的是,在評分中并沒有將難度控制作為參數,原因是,我們的目的并不是讓學生完全解決教師所需要解決的問題,這個能力對學生來說是完全不需要的.

第二步,教師把全部學生的試題作為試題庫,根據實際情況選出試題作為一份考試題,然后用這份考題對學生進行考試(這一點要向學生提前講明,而且要把他們的每一份試題提前公布)評分,這一步和我們平常考試方法是相同的.

[1] [2] 

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