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在感悟中學(xué)統(tǒng)計(jì)-簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)表教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
在感悟中學(xué)統(tǒng)計(jì)——簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)表教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析 文/石雪納等 ? 來源：小學(xué)數(shù)學(xué)教師案例 師： 愛聽故事嗎？ 生： 愛聽！ 師： 那咱們先聽個(gè)小故事。 （教師播放錄音故事） 秋天到了，楓葉紅了，滿鼻的桂花香，滿眼的蘋果綠…… 老虎、猴子、兔子、狐貍四大家族準(zhǔn)備在美麗的大峽谷舉辦一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。這個(gè)聯(lián)歡會(huì)由聰明的小狐貍設(shè)計(jì)，節(jié)目豐富多彩，音響效果特棒，真可謂盛況空前。籌備小組建議給這次盛會(huì)留個(gè)資料。可惜，森林王國(guó)沒有攝像機(jī)，只有一臺(tái)錄音機(jī)。聯(lián)歡會(huì)的技術(shù)總監(jiān)虎大王要求錄音師猴子把整個(gè)盛會(huì)都錄下來。負(fù)責(zé)接待的兔子小姐在高音喇叭里向大家報(bào)告著到會(huì)人員的情況。 “報(bào)，老虎大王到！” “報(bào)，兔子先生到！” “報(bào)，猴子到！” “兔子、猴子、老虎到！” “狐貍大媽到！” “老虎、猴子到！” “狐貍、兔子、老虎、狐貍到！” “猴子大哥、兔子弟弟到！” “兔子哥哥、狐貍妹妹、小老虎到！” “猴子、兔子，狐貍到！” “猴子、老虎、狐貍到！” “兔子、猴子、老虎到!” “老虎、狐貍到！” “兩只猴子到！” “老虎、兔子、猴子到！” 大峽谷里一片歡聲笑語，熱鬧非凡。可是負(fù)責(zé)接待的獅子小姐怎么悶悶不樂了呢？原來，兔媽媽要為每個(gè)動(dòng)物準(zhǔn)備午餐，問她到會(huì)的每種動(dòng)物各來了多少，可獅子小姐沒記錄哇，她正為這事犯愁呢…… （故事結(jié)束，出示思考題） 每種動(dòng)物各來了多少只？ 師： 大家能幫助獅子小姐解決這個(gè)難題嗎？ 生1： 我有辦法，我們可以到大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去數(shù)數(shù)每種動(dòng)物多少只。 生2： 這辦法不好，故事里說了，會(huì)場(chǎng)很熱鬧，動(dòng)物們又是運(yùn)動(dòng)著的，不好數(shù)。我有辦法，等動(dòng)物們休息的時(shí)候去數(shù)。 生3： 這也不好，你得讓兔媽媽有時(shí)間準(zhǔn)備午餐吧，等休息了，大會(huì)也就快結(jié)束了，來不及的。不是有錄音嗎？再聽一遍錄音，記錄一下不就行了？（其他學(xué)生都點(diǎn)頭稱是） 師： 你真會(huì)傾聽！再放一遍錄音！（教師把手放到放音鍵上，卻不按下）你們就這么聽著？ 生1： 哦——應(yīng)該記錄！ 生2： 對(duì)，拿筆記下來。 （同學(xué)們于是紛紛拿筆準(zhǔn)備記錄。播放兔子小姐報(bào)告到會(huì)人員部分錄音。） 生1： （抓耳撓腮）跟不上—— 生2： 不行，太快了！ 生3： 重來，重來! 師： 跟不上是嗎？小組快討論一下： 怎么提高你們記錄的速度呢？ （學(xué)生小組交流一下
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【在感悟中學(xué)統(tǒng)計(jì)-簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)表教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析】相關(guān)文章：
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