讓定向運動進入中學體育課堂論文

　　一、如何看待和理解定向運動

　　1、定向運動是一項非常容易組織的群眾性體育項目。所需要的只是一張好的定向地圖和指南針，它是一項探險尋寶的體育項目，能給學生驚險刺激的人生經歷，是一項非常好的學生體育項目。因為它能培養學生獨立分析解決問題的能力和培養良好的邏輯思維能力。它能使人回歸自然，放松身心，鍛煉體力與智力提高決策與判斷能力，是一項健康的體育戶外運動。

　　2、定向運動是一項非常健康的智慧型的體育項目，是智力與體力并重的運動。它不僅能促進體魄，而且能培養學生獨立思考、解決所遇到的各種困難的能力及體力和智力受到壓力下所做出迅速反應果斷決定的能力，沒有充沛的體力當然無法爬山越嶺，但是有充沛的體力沒有獨立思考就無法解決在運動中所遇到的困難和處理各種應急事件。并且這種獨立思考，獨立解決不是讓你聽下來靜靜的思考，而是在跑動中體力和智力受到壓力下做出反應，冷靜果斷的決定方向，往最捷徑的方向奔跑，這對學生的智力開發潛力挖掘是很有效的。

　　3、定向運動是項富于挑戰，打破傳統思維，勇于嘗試末被嘗試過的途徑，是合作與和諧的運動。定向運動是個人比賽，富于挑戰的樂趣在于嘗試末被嘗試過的方案；對團體賽，接力賽，家庭賽而言合作與和諧則是比賽的關鍵。在比賽中要有良好的運籌能力、計劃性、空間感、方向感等智力因素是非常重要的。能夠給參加運動的運動員一種探險尋寶的經歷和一段驚險刺激的人生經歷。在當今教育大力提倡學生創新意識，創新精神的時代，定向運動是適應這一改革的，它能夠充分的培養學生創新意識，分析判斷的能力，果斷決定的性格。因為在運動中你必須具備一份挑戰的心態，轉變思維方式，在最短的時間內開發思維，尋求新的方式。

　　4、定向運動倡導良好的團隊意識，這就是協作意識，如果是團體賽就需要大家“民主集中制”的決策意識，不是某個人的決定和說了算，還需要互幫互助的現代人協同精神。

　　不是要你跑的快，丟下同伴。，而是要求“一個都不能少”的到達終點。這在我國現代教育中尤其欠缺這方面的培育意識。我們的學生“單兵作戰”能力強，但是不管怎么說，單兵的能力是有限的，如果大家發揮整體協作意識，那這能量將會是多么的驚人。定向團體賽對培養學生這方面的素質是非常有效的。

　　二、定向運動進入課堂的意義

　　1、通過參加定向運動能夠極大的擴大學生的知識面，豐富知識來源，增長學生的人生閱歷。例如，可以學到很多的救護知識，認識和了解更多的動植物，培養利用隨身攜帶的小物品以及周圍環境情況來辨別方向的能力。

　　2、定向運動不僅可以鍛煉身體，培養積極向上，堅忍不拔頑強的精神，同時也可以增長（地理、地圖、自然等）知識，果斷處事的能力，對于調節學生學習情趣，增進相互交往，豐富精神文化生活大有益處。

　　3、定向運動進入中學生課堂是符合中學生體育課程改革的趨勢。定向運動是一項新型的體育運動，可以利用中學的校園及周邊環境進行開展，不僅提高學生的學習興趣，更增長學生的知識，提高能力，增強身體素質。定向運動能夠很好的提高學生的體育興趣，培養學生勇于挑戰、勇于嘗試的精神，培養獨立分析、解決問題的能力，發展觀察、判斷等邏輯思維能力，使學生的智力與體力得到雙重的鍛煉。

　　4、定向運動進入中學體育課程內容是實現中學體育課程目標的有效手段之一。定向運動強調健身性、挑戰性和創造性，具有途徑多樣，方法多種、形式靈活、內容豐富等特點。能夠滿足中學生個性發展的需要和中學體育教學的目標的需要。它能夠有效的提高學生參與跑步運動的興趣，提高中學生的耐力素質和心血管機能，提高健康水平，更能夠培養學生吃苦耐勞，頑強拼搏，沉著冷靜，克服困難的心理素質。

　　5、定向運動進入中學體育課程內容體現現代教育理念。定向運動通過學生親身參與實踐，獲得直接的經驗，培養實際操作能力。它訓練學生慣于有明確目的的、連續的、有條理的工作作風和嚴明的紀律性。它具有開放性強，學生之間的互動機會多，困難多，能控制的特點，將教師的單向傳導的過程轉為引導學生獲得知識的過程，這對促進學生良好個性形成具有重要的意義。

　　總之，定向運動是一項極具群眾性、趣味性、知識性、競爭性和軍事意義的新型戶外運動，也是深受學生喜愛的體育運動。將其引用到中學體育課堂中，不僅豐富了體育課的形式和內容，激發了學生運動的興趣，而且對學生的基本活動能力和身體心理素質的提高起到積極作用，并有效鍛煉了學生的體力與智力，磨練意志，提高決策與判斷能力。符合中學生發展規律，適應了現代社會發展的需要。

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