略談對中學體育課革新的研究論文

　　一、現代中學體育教學現狀芻議

　　縱觀我國現代中學體育教學現狀，雖國家一直以來對學校體育事業予以高度重視，比之建國乃至改革開放以前已有較大的進步，但仍然存在諸多問題和制約因素，現代中學體育教學現狀令人堪憂。

　　1、體育師資隊伍素質良莠不齊

　　體育師資力量是開展體育教育教學的核心力量，其數量與質量直接影響了體育教學的質效，一支高素質的師資隊伍是實現體育教育目的的根本保證。但有調查顯示，現階段中學體育教學中普遍呈現出體育師資隊伍不足、師資隊伍素質不高、專業隊伍建設供需失衡、高素質體育教師人才流失等問題。部分中學體育老師由其他文化課老師兼職，或由退居二線的教職員工擔任，加之學校對體育老師的培訓缺位，繼續教育計劃不足，總之難以形成一支素質精良、結構合理、科學高效的體育教育師資隊伍。

　　2、體育教學物質保障供給不足

　　體育場地、器材等物質條件是保障體育教學、課外體育活動和體育訓練必要要素，也是檢驗、督導、改進學校體育教學工作的重要指標之一。但現階段，教育經費不足、體育教育物質保障供給缺乏成為制約中學體育發展的重要瓶頸。按照教育部規定，中學生人均場地面積不得少于6.8平方米，體育場地器材達標率需達到80%以上，但事實上，許多中學特別是在偏遠地區或山區，由于體育經費的制約，場地及器材嚴重匱乏，體育教學物質保障捉襟見肘，就是在同一地區，市區與鄉鎮中學的體育設施也大相徑庭，嚴重影響了體育教學和體育活動的有效開展。

　　二、現代中學體育教學的革新思路

　　1、加強體育師資隊伍建設，培養體育師資專業人才

　　教育部在《關于加強中小學體育師資隊伍建設意見》中強調：“加強學校體育工作，除了改善體育方面的設施條件之外，關鍵是建設一支數量足夠、質量合理、相對穩定的師資隊伍。”由此可見，培養和建設一支思想素質和專業素質過硬的體育教育師資隊伍，是提升整個體育教學環節質效的關鍵。一方面，對于新招納中學體育老師，應優先從具有體育專業背景的應聘者中，并根據教育部規定，達到大學畢業及以上水平。體育教學工作是一門技術性強、專業要求高的藝術，體育教學工作者只有通過系統的專業學習和長期的實踐才能掌握這些理論和方法。另一方面，從目前許多中學學校的實際出發，現有的部分體育教學工作者不具有體育教學專業背景，或由其他教職員工兼職，或由離退休老教師兼職，因而對這一部分教師的繼續教育和培訓具有必要性和緊迫性。第三，針對教師隊伍不穩定，高素質體育教師流失嚴重等問題，應切實加強和重視體育教師的勞動，提高其社會地位和職級福利待遇

　　2、開源與節流并舉，增強體育教學物質保障

　　大力發展現代中學體育事業，事關我國現代化整體進程，國民素質的全面提升，功在當代，利在千秋。首先，各級政府及教育、財政部門應當高度重視對體育教學經費的投入，加大中央財政與省市級財政的扶持力度，確保體育教學經費專款專用、保障充足。其次，積極鼓勵民辦教育、體育事業的發展，廣開源頭，在政府及教育部門的監督指導下，積極引導民間資本流向體育教育事業，完善體育教育投融資平臺，完善民間資本對體育事業的長效扶持。第三，增強體育教學經費及投融資的使用效率，在節流上下功夫，在集約上有突破，合理規劃資金的使用，避免造成資金投資分散，遍地開花、布局混亂等現象，使體育教學經費真正形成規模效益。

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