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小議大學體育競技策略論文
一、提高大學體育競技氛圍的方法
大學生體育競技氛圍的培養(yǎng)方式可從觀看體育競賽、體育知識講座、體育知識競賽、體育圖片資料展覽等方面人手，通過培養(yǎng)大學生對體育鍛煉的興趣，從而達到增強體育競技氛圍的目的。具體做法如下：課堂教學內(nèi)容的基礎性。學校的體育教育是培養(yǎng)學生對體育鍛煉興趣的主要途徑之一。通過課堂教育不僅可以讓學生充分了解體育的內(nèi)涵價值，還可促進他們將體育鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N穩(wěn)定的、不間斷的自覺行為。同時，課堂的理論知識可以讓同學掌握體育技巧，在體育鍛煉時達到事半功倍的效果，還可以減少意外傷害的產(chǎn)生。課堂的教學方法需具備科學性。處于青春階段的大學生，能夠較快地學習和接受新的事物，但同時也具備著一定的反叛心理，對于枯燥乏味的事物具有一定的抵抗性，因此在教學過程中應注重傳授方式，以便學生能夠更好的理解和接受，根據(jù)運動技能技巧水平、年齡特點、性別特征和心理狀態(tài)等問題將教學節(jié)奏設計得張弛有度。同時，還要注意因材施教，鼓勵促進發(fā)展學生的個性和特長。激勵措施和獎勵制度。在體育競技中，個人成績記入班級的評比中。以班級為單位易于調(diào)動學生參加競技的積極性，同時有利于斑級的團結(jié)與凝聚力。為班級服務，身為班級中的一員為班級盡責的責任感，也會激發(fā)同學們在比賽過程中的熱情與認真度。
在比賽過程中，可以讓同學自由發(fā)揮，組織表演，展現(xiàn)才藝，將活動與表演結(jié)合進人競技之中，可以很好地活躍氛圍，紓解比賽帶來的緊張，為相對緊張的氛圍帶來娛樂的氣息。對于表現(xiàn)良好者予以一定的獎勵，如對于表演突出的同學為他們增加班級在評比過程中的分數(shù)，可以鼓勵同學們更為努力的表演，發(fā)揮才藝；還可以組織同學編寫演講稿，文體不限自由發(fā)揮，更好地為競技比賽中的同學加油鼓勁；比賽過程中優(yōu)異的同學，按名次給予不同的獎品，表彰和肯定他們的付出。
二、總結(jié)
隨著科技的發(fā)展，當代的社會對人才的需求及要求日益增高。當代社會追求的人才需要德智體美勞全面發(fā)展。而競技體育則可以最大程度地開發(fā)學生的潛力，可以為心理壓力過大的畢業(yè)生減輕和調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促使大學生能夠盡快地從大學生活過度到社會生活之中。當代大學生的體育教育越來越多的為人們所關(guān)注。體育作為一門重要的學科，應發(fā)揮出其積極的作用，承擔起增進學生身心健康，培養(yǎng)其潛力開發(fā)和個性發(fā)展的責任，幫助大學生樹立良好的人生觀，培養(yǎng)其積極的心態(tài)，促使大學生盡快適應社會，促進社會的和諧發(fā)展。
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