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優化課堂教學結構，訓練英語運用能力 -中學英語素質教育的思考
[作者] 張文英
[內容]
英語是一門實踐性很強的學科，它是一個包括聽、說、讀、寫的操練和語言
信息的輸入輸出的實踐過程。 因此，必須把學生置于運用語言的活動中去感知、
分析、理解、操練，從模擬交際到真實交際，以期達到真正 掌握英語。所有這
一切都必須靠發揮學生的主觀能動性，激發他們的學習興趣，使其形成良好的學
習動機和教 師為其創造良好的客觀條件，才能有效地實現。因此優化課堂教學
結構，訓練學生的英語運用能力是實施英語 素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的重要關鍵。
一、優化學習氛圍，創設會話環境。
要使英語學習從必然王國走向自由王國，語言環境是非常重要的，要激發學
生的學習興趣，就一定要給學 生創設一個學英語用英語的環境，這個環境包括
硬環境和軟環境。所謂"硬環境"，就是在室內設置英語墻報 ，英文標語，英
語畫刊等，在室外，開辦"英語角"，強化對各種物品的英語名稱的識記，以此
體現和強化一 種外語氛圍；所謂"軟環境"，就是師生之間，同學之間，在課
內外經常用英語進行會話。課堂上運用掛圖， 投影片等創設情景，用
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