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試用新教材有感
在全國推進素質教育的今天，在新一輪國家基礎教育課程改革實施之際，義務教育課程標準實驗教科書新鮮出爐了，當我拿著這本圖文并茂的數學書翻開里面的彩頁時，我也被深深地吸引了，下面就談談我在課改實驗期間對教材的一點看法及教學過程中的一點體會。一、新教材在編排體系上，知識結構上趣趣味性上都發生了重要變化
新教材一改往日的死板，向學生提供了現實有趣富有挑戰性的學習素材，引用了真實的數據，圖片和學生喜愛的卡通形象，并提供了眾多有趣而富有數學含義的問題；教科書在提供數學素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提供了大量富有啟發性的問題，設立了“做一做”，“想一想”，議一議等欄目以使學生通過自主探索與合作交流形成新的知識，教科書中還力圖采用“問題情境—建立模型—解釋，應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情景的研究作為開始，它們是學生了解與學習這些知識的有效切入點。
二、新教材更貼近生活了，而且進一步體現了數學的應用性
新教材更注重實際，貼近生活，從學生日常生活的瑣事入手，使知識的發生過程更為自然，有水到渠成的功效。對于培養學生仔細觀察生活，留意周圍的事態，起到了很好的引導作用。把數學的發展與學生認識過程的發展得到了很好的統一，更體現了數學是工具學科的作用。讓學生感受到數學就在我們身邊人人都離不開數學，因此人人都學有價值的數學，這也是新教材所想和想要去表達、傳遞的一種信息，它使大部份學生喜歡它，同時因它而去觀察生活，熱愛生活，讓學生感到數學在生活中的作用和其魅力。讓學生明白數學原本并不神秘，它是非常好用的。
三、新教材緊密結合生活創設情境教育，培養了學生的創新意識
情境教學是本教科書的一大特色。教材的語言插圖等等符合學生的年齡及心理特點有利于激發學生的學習興趣。它給新知識的引入提供了一個豐富多樣的空間，讓學生感受到數學源于生活且無處不在，生活中小到細菌大到星球，身邊的一切都離不開數學。新教材的整式的運算一章的第一課中，首先提供了一個設計方案，而且從介紹整式的知識到整式的運算都創設了情境，使學生感到這不就是生邊常看到而沒留心去思考的實際問題嗎？因此學生的興趣很濃，探索解答問題的熱情很高同時很自然的走進了新知識，了解了整式產生的背景和整式的概念。在此情境上學生還有很多設計方案，充分發揮了學生的思考和想象力以及解決問實際問題的創新能力，因此這節課的教學知識面很廣新知識自然到位，學生學習方式和能力得到了改進。
四、新教材注重培養學生的動手能力和合作能力
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