- 相關推薦
讓學生在交流評價的過程中進行自我教育── 一堂作文評講課的始末
［紀實］
五年前，我在一所重點中學任教。一個周末的下午，我在批閱學生的作文──《我最喜愛的一句格言》。很快，我被學生的作文深深吸引了：那含義雋永、富于哲理的一句句格言，猶如一顆顆耀眼的明珠，在我的眼前熠熠發光。我被感動了，貪婪地讀著學生的作文，整個身心沉浸在興奮和激動之中。我想，學生的作文既然可以使教師受到感染，為什么不可以通過交流、評價使他們自己也受到感染和教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）呢？一個作文評講方案在我的腦海中形成了：學生自己評講，用交流、評價的方式認識自己作文的成功之處，從中受到生動、深刻的格言教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。
在周三下午的作文評講課上，我首先簡要地對本次作文進行了整體評價：“我國有句古語叫‘言為心聲’。這次作文，同學們借助格言表達了對生活的認識，對真、善、美的追求，抒發了真摯的感情。批閱作文，我深受感動。概括大家喜愛的格言，總體有以下四類：一是勉勵謙虛好學的；二是追求理想的；三是表達毅力恒心的；四是堅信自尊自強的。這節作文評講由同學們唱主角，整個過程分三步進行：首先交流本次作文所選的格言，然后由三位同學談自己作文的構思和寫作體會，最后個人寫作文后記（課下完成）。”
格言交流開始了。
第一個交流的是吳志雄：“魯迅先生說過，不恥最后。即使慢，馳而不息，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。”
張波接著說：“古希臘柏拉圖有句名言，不知道自己的無知，乃是雙倍的無知。”
“有句格言說，缺少恒心的人，是一塊只上了一次發條的表。”鞠丹萍說。
楊柳說：“人生道路是漫長的，但緊要處只有幾步。這是作家柳青的一句名言。”
張強說：“日本的大松博文教練有句名言，一個人最難的就是戰勝自己。”
張洪偉：“冰心說，成功的花，人們只驚羨她現在的明艷，然而當初的芽兒卻灑遍了犧牲的血雨。”
“蔣金鏞有句格言：激動只是一顆流星，而毅力才是永恒的太陽。”陳玉玲說。
田豐美說：“每個人要有做一代豪杰的雄心壯志，應當做個開創新一代的人。這是周恩來的名言。”
……
格言交流在充滿激情的氣氛中進行著。
第二步是自我評講。
夏會祥第一個登臺評講。他說：“我選的格言是愛迪生的一句名言：‘失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知
[1] [2]
【讓學生在交流評價的過程中進行自我教育── 一堂作文評講課的始末】相關文章：
學生在評學中的角色作用05-01
始末04-29
關于感恩作文的評講課教案04-28
讓學生在閱讀中進行探究論文04-27
金門之戰始末04-28
讓學生在思維過程中學習數學05-02
如何對培訓機構進行評價04-27
感恩節始末04-24
自我教育04-27