建立學習檔案對語言學課程進行形成性評價的實驗研究

教育界已經(jīng)開始呼吁利用學習檔案對學習和教學進行形成性評價,培養(yǎng)學生自主學習能力和反思能力.在這一背景下,本研究選定安徽科技學院英語專業(yè)某班學生為受試者,研究在他們學習語言學的過程中,學習檔案對其產(chǎn)生的影響.結(jié)果表明:學生的自主學習和反思學習意識大大增強;學習檔案有力地督促了學生堅持規(guī)劃和實施學習.多數(shù)學生對學習檔案持認可態(tài)度.發(fā)現(xiàn)的問題有:盡管學生自主學習和反思學習的意識增強了,但還未來得及徹底轉(zhuǎn)化為有效行動.有些學生未能充分理解這一形成性評價工具的目的和作用,影響了學習檔案的效果.

作 者： 鄧兆紅 何世潮 周海平 DENG Zhao-hong HE Shi-chao ZHOU Hai-ping   作者單位： 安徽科技學院外國語學院,安徽鳳陽,233100  刊 名： 安徽科技學院學報  英文刊名： JOURNAL OF ANHUI SCIENCE AND TECHNOLOGY UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 22(3)  分類號： H319.1  關(guān)鍵詞： 學習檔案   形成性評價   自主學習   反思能力  

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