形成性評估對英語專業學生課外閱讀的影響的實驗研究

相比傳統的終結性評價,形成性評價更重視學習過程且更能促進學生學習的積極性和興趣.筆者將這種新型的評估方式運用到英語閱讀課中試圖改變英語專業學生在英語課外閱讀上存在的積極性和自主學習能力不強等現狀,實驗結果表明改革取得了良好的效果:學生課外閱讀的興趣和動機增強;學習自主性得到了提高,開始探索有效的閱讀策略;合作學習意識提高.

作 者： 蔡曉燕   作者單位： 廣東外語外貿大學英文學院,廣州,510420  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號： G642  關鍵詞： 形成性評估   英語課外閱讀   英語專業   自主學習   合作學習  

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