我談新課程下的新概念作業的布置

時間：2023-04-30 05:56:59 語文論文我要投稿

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我談新課程下的新概念作業的布置

新概念作業是針對常規作業而言的，它不是一種特定的作業形態，而是在新課程觀念下，對常規作業模式的改革、突破和創新。從目標上看，常規作業的目標主要是對課堂教學所學的知識和技能的理解、鞏固和深化，是對新內容的預習，它在學生基礎知識和基本技能的鞏固上起到了重要的作用。但由于受片面追求考試分數的影響，常規作業編制的依據和來源往往局限在教科書，教學參考書、練習冊及各種輔導性的同步練習。經典題庫之中，致使作業單調、重復、內容窄、份量多、出題過細、答案過死，使學生埋頭于煩瑣重復的書面練習而苦不堪言。而新課程下的新概念作業目標注重的是學生素質的整體發展，以貼近生活、走進生活、在生活中學習的新理念為指導的，它與常規作業目標相比，更注重學生綜合運用知識的能力以及在解決問題過程中的積極情感和堅強意志的培養；注重學生審美意識、審美能力及學生體質的增強；注重學生的合作意識。實踐能力和創新能力的培養以及良好的道德、生活及學習習慣的養成。所以新概念作業編制的依據和來源必然是靈活的。開放的、廣泛的、具有多種形態的。從編制渠道看，它可以來源于教師和教師集體的精心設計，也可以來源于學生個人的選擇或學生集體和學生家長的出謀劃策。從知識來源看，它可以取材于人類社會留傳下來的各種知識和經驗，而不僅僅是教科書；也可以取材于兒童與自然界、社會接觸而產生的疑惑。想法和親身經歷；取材于兒童自身的生理和心理發展的各種需要。不同的知識來源組成了廣泛的作業范圍，從兒童生活的角度，我們細分一下，包括以下幾個方面：

　　 1．兒童的生理健康和心理健康作業。如安排好自己的科學作息時間，使饑食有度有營養，睡眠充足，勞逸結合；堅持早鍛煉、戶外活動、散步；與父母、老師。知心朋友談心；寫日記抒發自己每天的心理感受等。

　　 2．兒童的自理生活作業。如洗衣、做飯、掃地、抹桌、整理房間等。

　　 3. 兒童的自然科學作業。如植物的培植、動物的飼養、自然現象的研討、當地自然環境的認識等。

　　 4．兒童的社會性作業和社會活動作業。如政治歷史常識問答；社會問題探討；參觀科技館、博物館；社會公益宣傳、調查社會現象等。

　　 5.兒童的文學藝術作業。唱歌、舞蹈、繪畫、手工制作、講故事、朗誦詩歌、猜謎語、編課本劇等。

　　新概念作業廣泛的作業來源為學生提供了一個開放的學

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