讓學生真正成為學習的主人--關于自主創新教學的思考

                                    讓學生真正成為學習的主人                                                     --關于自主創新教學的思考                                         北戴河區育花路小學         李萌     摘要：素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）已成為當今教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）改革的主方向，培養學生的創新意識、創新能力已成為素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的核心，更是知識經濟時代賦予教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的責任。創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的提出有利于我們站在時代的高度自覺反省、檢討我們以往的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），有助于我們克服應試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）對學生創新精神的壓抑，對創新能力的摧殘，但不管是哪一種創新模式，強調的都是讓學生主動探求知識，做學習的真正主人！ 本文著重從“讓學生真正成為學習的主人”，即重視學生的主體性地位，探究學習進行闡述，淺談對自主創新教學的幾點認識。     素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）已成為當今教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）改革的主方向，培養學生的創新意識、創新能力已成為素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的核心，更是知識經濟時代賦予教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的責任，長期以來，傳統的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）觀念束縛了教師的手腳，使得學生被動接受填鴨式的“滿堂灌”，其創造個性受到壓抑，而創新教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）強調的是教會學生去主動探求知識，創造性地去學習，讓學生真正成為學習的主人。學生主動學習的精神，需要教師經常地啟發、點播和引導，我們應當真正樹立為學生服務的觀點，遵循學生的心理和認知發展的規律，精心設計課堂中的每一個環節，采取種種方法，充分調動學生的主體參與積極性，從而促進學生的發展。     由于我剛剛參加工作不久，經驗與能力尚欠缺，只作了一點粗淺嘗試，請批評指正。 一  精心設計教學環節，在啟疑、激趣中讓

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