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《她是我的朋友》教學設計
六年制小學語文第七冊第20課 一、教學目標 1、理解課文內容，學習阮恒無私奉獻的品格。 2、說出課文的主要內容。 3、學會本課11個生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。 4、有感情地朗讀課文。 二、學重點、難點 教學重點是體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當時的復雜心情；繼續(xù)練習抓住課文主要內容。其中，前者還是教學難點。 三、課時：2課時 四、課前準備：多媒體課件、生字卡 第 一 課 時 基本教法：指導學生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點語句，進而讀懂課文；指導學生有感情地朗讀課文。 教學過程 一、名言導入，揭示課題 1、導語：我們中國有句古話，有朋自遠方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友自遠方來，難道不是一件令人高興的事嗎？今天，我們要學習的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。 2、揭示課題：20、她是我的朋友 二、檢查預習效果，教學生字 1、檢查朗讀 課前老師要求大家讀讀課文，現在就請兩個組的同學用開火車的形式讀。一個同學讀一個自然段，其他同學認真聽，字音都讀準了嗎？（注意正音） 2、教學生字 這一課共有11個生字，我們一起來讀一讀，把它記住(重點指導讀準“輸”、“試”的讀音)。 3、再讀課文 三、引導學生交流初步的閱讀感受，并質疑問難。 1、請同學們再看看課文，想一想，從課文中你知道了什么？ (要點：知道小女孩傷勢嚴重，要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。) 2、小女孩傷勢嚴重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來？ 3、請同學們再讀課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。 (主要問題：小男孩在獻血時，心里怎么想？) （板：內心活動） 四、探究小男孩獻血時的內心活動 1、要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻血過程中神態(tài)、動作入手。(板：神態(tài)、動作) 預習時，同學們已經把有關描寫小男孩動作、神態(tài)的句子畫了出來，現在同桌交流一下，看看找的是不是一樣。 2、我們要從小男孩的神態(tài)、動作去想象他的內心，思考·練習2的句子可以幫我們的忙。 出示課件1 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下來，然后又舉起來。(阮恒舉手時為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？) 先指名讀重點句，再問課文提了什么問題。 2、請同學們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動作，想象阮恒的內心，他舉手時為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？ (讓學生在讀句和動作的模仿中體會到：阮恒心里很害怕[1] [2]
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