一篇訓練到位的好教案

[作者]  天津特級教師 靳家彥

[內容]

山西省太原市青年教師李曉紅設計的二年級第四冊《回聲》一課的教案，具有鮮明的特色。

有一點特別值得稱道，這就是訓練到位。我曾反復聽過李老師講這課書，并和她研究探討。現(xiàn)在把我的幾點看法簡述如下：

一、語言文字訓練到位。二年級的字、詞、句訓練是一項重要的教學內容。這則教案在這方面的訓練有獨到之處。例如：水的波紋是怎樣擴散的？問題提出后，李老師出示了一段原文：“青蛙媽媽帶著小青蛙（跳）到岸上，她（撿）起一顆石子，（扔）進河里，河水（激）起一圈圈波紋。波紋（碰）到河岸，又一圈圈地（蕩）回來。”在語言環(huán)境中訓練字、詞、句，做到字不離詞，詞不離句，句不離段，語言文字訓練與認識事物統(tǒng)一起來，并且激發(fā)學生的想象力。這里的“跳”、“撿”、“扔”、“激”、“碰”、“蕩”等一系列詞語的意義和用法，學生都在反復誦讀和體會中確切理解并掌握了。這樣進行語言文字訓練，學生的收益是很大的。

又如：李老師設計了“為什么橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲”這樣一個思考題，并且要學生用“因為……所以……”這組關聯(lián)詞語練習說一段話。這個環(huán)節(jié)把語言文字訓練、思維訓練和口頭表達能力的訓練有機地結合在一起，體現(xiàn)了教師明確的訓練意識。

二、朗讀能力訓練到位。整則教案，根據(jù)教學重點和訓練需要，教師設計了“配樂范讀”、“指名朗讀”、“小聲齊讀”、“自由練習讀”、“有感情地讀”等訓練方法，學生經(jīng)歷了一個由“自讀”——學讀——練讀——美讀”的提高過程，訓練步驟和層次清清楚楚，這一點是非常可貴的。

朗讀教學是小學語文最重要、最經(jīng)常的訓練項目，低年級就應該打好扎實的基矗在這點上，李老師循循誘導，以讀貫穿始終，重視朗讀能力的培養(yǎng)，并且有要求、有層次、有目標地一步一步落實，這是難能可貴的。

三、教具運用到位，板書設計實用。這節(jié)課，李老師恰當?shù)剡\用了錄音、小黑板、掛圖、青蛙的紙片造型等教學用具，對幫助學生理解語言，了解事物起到了畫龍點睛的作用。

例如：教學難點部分回聲產(chǎn)生的原因，教師不但運用小黑板出示這一段話，突出“叫”、“碰”、“返”三個詞語的關鍵作用，而且巧妙地運用插圖，形象地把回聲的形成與水的波紋的回蕩加以聯(lián)系和比較，收到了事半功倍的效果。本課的板書設計也獨具匠心，不但有全課的總板書，而且在講兩個重點部分時又設計了兩個分板書，即：扔波紋回紋河岸叫聲波回聲石壁既反映了各自的特點，又體現(xiàn)了兩者的近似之處。再把它們放入總板書的整體之中，體現(xiàn)了部分與整體的關系。

總之，這篇教案既突出了教學重點，體現(xiàn)了教師導讀的思路，又簡明實用，各項

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