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《幸福生活靠勞動來創造》教學設計
[作者] 李艷
[內容]
教學內容：六年制小學思想品德第十冊第三課《幸福生活靠勞動來創造》。
教材分析：本課教材通過黑舍村村民在王明德的帶領下吃苦耐勞、戰天斗地，改造大自然，用辛勤的汗水換來了豐碩果實和幸福生活的故事，說明了幸福生活要靠勞動來創造的道理。本課貫徹《大綱》高年級教學要點第１４條關于"懂得幸福生活要靠勞動創造"的要求。屬于熱愛勞動的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）范疇，是明理導行課。
教學目的要求：使學生懂得幸福生活要靠勞動來創造。教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）學生熱愛勞動，積極參加勞動。
教學要點：１．幸福生活靠勞動來創造。
２．要熱愛勞動，積極參加勞動。
教學準備：１．錄音機、磁帶、幻燈、幻燈片
２．調查了解一些勤勞致富的事例
教學過程：一、設置懸念導入新課１．聽歌謠：三山四川披綠裝，滿山滿坡稻米香，荒山變成花果山，幸福生活萬年長。
２．聽后想象：這首歌謠描繪了怎樣的景象？
３．那么昔日的窮山溝是怎樣變成今日的米糧川和花果山的呢？學完第３課《幸福生活靠勞動來創造》，大家就明白了。
４．板書課題：幸福生活靠勞動來創造
二、學習課文激情明理１．創設情境講故事（教師邊講故事邊放配樂、幻燈片）
２．提出問題，引導學生帶著問題讀課文
①昔日的黑舍村是什么樣子的？想一想過去的黑舍村為什么會那樣貧窮？
②王明德來到黑舍村后帶領鄉親們具體做了哪些事情？
③今日的黑舍村與過去有什么不同？這說明了什么？
④黑舍村今昔對比，你有何體會？
３．師生共議明白道理
①昔日的黑舍村是什么樣子的？結合學生回答板書：昔日是窮山溝
②今日的黑舍村又是怎樣一番景象呢？結合學生回答板書：今日是米糧川和花果山。指導學生有感情朗讀：三山四川披綠裝，滿山滿坡稻米香，荒山變成花果山，幸福生活萬年長。
③今日的黑舍村真美呀！那么昔日的窮山溝是怎樣變成今日的米糧川和花果山的呢？帶領鄉親們改變家鄉面貌的人是誰？
④王明德是怎樣的一個人？
教學過程中要引導學生深刻理解：群眾艱苦創業離不開好的帶頭人，具有光榮革命傳統的黨的優秀干部是帶領人民群眾艱苦創業，脫貧致富的領路人。以此增強學生熱愛中國共產黨的思想感情。
⑤王明德來到黑舍村后帶領群眾做了哪些實事？
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