[思品論文]班主任兼任思想品德課的優勢

    思想品德課是比較系統地直接地向小學生進行思想品德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的一門課程。課程性質的重要決定了執教教師 任務的艱巨。多年來，由誰來擔任思品課效果更好？成為大家探討的話題。專職品德課教師是最為理想的，有 條件的學校應當設專職品德課教師。但在師資較為緊張的學校，品德課大部分由其它科任教師兼職。我認為， 由于班主任職能的特殊性，具有其他老師無法比擬的優勢，所以由班主任老師兼任品德課是一種理想的選擇。 其原因如下：

    一、班主任在學生心目中有特殊的位置

    班主任工作是一項復雜而特殊的勞動。班主任工作的立足點是培養學生良好的思想品德，要在處理大量具 體業務工作和日常班級管理工作中，滲透思想品德教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），有意識、有目的地塑造學生的靈魂。班主任從其優越 的特殊身份，對學生的成長有著直接影響，從而使孩子們對班主任產生強烈的信任感。由于班主任在學生心中 的特殊地位，所以，每當班主任布置一項工作時，學生回到家把老師的話當“圣旨”，滔滔不絕地描繪并認真 去做。每當班主任在場參與時，學生們表現得是那么愛勞動、愛護公物、熱愛集體、遵守紀律等等。班主任老 師在孩子們心目中的地位和作用是其他人無法替代和比擬的。班主任三個字已經不再只是一個簡單的稱謂，而 是一種權威。這樣以來，如果班主任老師把思想品德課基本知識和學生們的日常行為結合起來進行現身說法， 應該表揚的大力稱道，讓學生們認同；應該批評的適度批評，讓學生們引以為戒，那么思品課所產生的效果勢 必不同。由于小學生最直接觀察到的，最使他們信賴的榜樣是班主任老師，其言語行為對學生具有很大的影響 力。此時，班主任若能身體力行給學生樹立一個典范，一個楷模，則威力是任何力量都不可比擬的。這就是班 主任兼任思品課的優勢之一。

    二、班主任兼思品課有利于培養學生良好的行為習慣

    思品課的目的不光是指導學生的行為，還要讓學生養成良好的習慣。而習慣的養成并非一兩節課、一兩天 時間就能形成的。它需要經常不斷的提醒、督促。而符合這一條件的當屬班主任老師。班主任跟學生生活在一 起，對每位學生的情況了如指掌，學生良好的行為習慣必須通過正確的指導和反復訓練才能養成。班主任老師 結合學生的思想情況，根據課堂的內容要求，指導學生的課外行為或實踐，讓品德課上的行為要求得到具體的 落實，并轉化成為行為習慣。這就是班主任兼任思品課的優勢之二。

    三、班主任兼任思品課有利于開展針對性的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）

    班主任在校期間與學生朝夕相處，熟悉每位學生的性格、思想、學習等多方面情況，在思品課教學中結合 本班的實際情況，有哪些與本課內容相似的事例，教學中用哪個典型事例，都心中有數，因此教學時很容易做 到有的放矢，有針對性。班主任可以直接地對學生進行輔導教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），可以及時地對學生的錯誤進行批評指正，可 以長期地觀察學生行為，耐心細致地培養其良好的行為習慣。這些工作決非單純的思品老師一時之力所能完成 。這是班主任兼任思品課的優勢之三。

    四、班主任兼思品課有利于與家長的配合

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