前測讓我這樣設計分數

分數的學習是數的領域的一次擴充,從自然數到分數,學生的原始認知是怎樣的呢? 又會怎樣甩自己的方式來表示心中對分數的理解呢? 他們心中對分數的符號又是怎樣解讀的呢? 帶著這樣的思考,我對中關村第四小學三(2)班的32個學生進行了前測.

作 者： 慈艷   作者單位： 北京市中關村第四小學  刊 名： 小學教學  英文刊名： XIAOXUE JIAOXUE  年，卷(期)： 2008 ""(14)  分類號：   關鍵詞：  

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