基礎教育課程維權意識的批判性審思

知識與課程是一對緊密聯系的范疇,課程擔負著知識傳承的重任,追隨社會知識理路的嬗變,知識的"客觀性"、"普遍性"、"中立性"卻在當今受到了動搖."知識霸權"、"知識公平"問題相繼出現.我們教育的目的就是要改變知識的探求思路,摒棄對知識的絕對信任,呼喚學生的反霸權實踐,回歸學生的"游戲人"形象,使學生學會"維權",質疑、反思、批判知識,并賦權給學生,使他們的自主性得到建構.

作 者： 劉靜 朱成科 LIU Jing ZHU Chengke   作者單位： 渤海大學教育學院,遼寧,錦州,121013  刊 名： 天津師范大學學報（基礎教育版）  英文刊名： JOURNAL OF TIANJIN NORMAL UNIVERSITY(ELEMENTARY EDUCATION EDITION)  年，卷(期)： 2009 10(4)  分類號： G423.06  關鍵詞： 知識   課程知識   維權  

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