學校德育:從獨白到對話

文章根據哲學主體間性觀點認為傳統學校德育是一種自上而下的獨自性傳諭,是教化權威的實踐,由于個體在教化活動中的自主意識匱乏,最終導致德育低效.倡導學校德育建立平等、自由、互動、開放的對話情境,認為各種立場、觀點的沖突與融合,有利于拓寬教化情景中的問題視野、提高個體的道德理性和啟迪個體的道德智慧,不斷實現對話雙方道德人格的自主提升.

作 者： 黃勤錦   作者單位： 廣東,佛山大學  刊 名： 中國成人教育  PKU 英文刊名： CHINA ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： G72  關鍵詞： 學校德育   獨白   對話   主體間性  

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