對(duì)話:語(yǔ)文閱讀教學(xué)的新視角

閱讀是什么?在不同層次的概念框架結(jié)構(gòu)中有著各種各樣的答案: <中國(guó)大百科全書·教育卷>解釋為:"閱讀是一種從印的或?qū)懙恼Z(yǔ)言符號(hào)中獲得意義的心理過(guò)程."美國(guó)閱讀心理學(xué)家吉布森等人認(rèn)為:"閱讀乃是從課文中提取意義的過(guò)程."按以上兩種說(shuō)法,人們?cè)陂喿x中通過(guò)搜集、整理、分析和歸納信息等思維活動(dòng)獲得文本的意義從而達(dá)到對(duì)文本的理解.這些觀點(diǎn)盡管揭示了閱讀活動(dòng)的要素和矛盾性質(zhì).

作 者： 吳建勇   作者單位： 揚(yáng)州科技學(xué)院(籌)高郵學(xué)院,225600  刊 名： 現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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