基于模因論視角提高大學英語教學水平的思考

本文把模因論運用到了大學英語聽、說、讀、寫、譯的教學過程中,充分利用語言模因的復制性、傳播性和創造性的特點來為英語教學服務.學生在教師的指導下充分發揮他們的模仿、聯想和遷移的能力,進行開放性思維創新,并最終達到提高他們英語水平的目的.

作 者： 尹波 何木英   作者單位： 西華師范大學,外國語學院,四川,南充,637002  刊 名： 內蒙古農業大學學報(社會科學版)  英文刊名： JOURNAL OF INNER MONGOLIA AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 11(3)  分類號： G642.0  關鍵詞： 模因論   語言模因   大學英語教學  

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