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建設體育強國戰略背景下學校武術教育的發展研究教育教學論文
摘要：武術是具有中國特色的傳統文化品牌，建設體育強國必須發揮中華武術的重要作用，實施武術強國戰略。而中華武術的發展，學校武術教育則是基礎，為此，必須加快學校武術教育發展的步伐。本文從建構和完善學校武術教育體系，為學校武術教育發展打開通道;實施學生素質教育，塑造文化涵養，傳承中國傳統文化，為學校武術教育發展指明方向和找準定位;不斷提高武術教師的專業化素質和地位，為學校武術教育發展提供支撐;各級學校領導和部門積極支持，為學校武術教育發展落實保障;社會各部門要轉變理念，加大合作，為學校武術教育發展凝聚合力等方面提出建設體育強國背景下學校武術教育發展亟待要解決的問題和舉措，為學校武術教育發展提供參考。
關鍵詞：體育強國;學校武術;發展
前言
北京奧運會后，我們提出了要從體育大國邁向體育強國的戰略目標。一直以來，建設體育強國是學界、政界等各界爭相熱議的話題之一。然而對建設體育強國的舉措更多的是關注競技方面，忽視了學校這個基礎平臺，提到體育強國也更多的是關注西方的體育項目的發展與提高，忽視了中國的傳統文化項目，似乎這就是一種從洋忘本，作為中國傳統文化項目代表之一的中華武術一直處在被冷場的角落。在建設體育強國的背景下，中國傳統武術的發展路在何方?作為武術教育基礎和平臺的學校武術又該如何積極應對呢?2學校武術教育面臨的挑戰中華武術一直以來在夾縫中生存，學校教育極少有武術的一席之地，武術被跆拳道、田徑等西方體育項目所取代，學校教育不傳授武術。中國武術研究院康戈武研究員曾指出“：學校武術教育名存實亡”。甚至有的學生還認為搏擊、西洋劍、合氣道、空手道、相撲等也屬于武術項目。[1]時至今日,學校武術教育的發展現狀令人擔憂,學校武術教育在一個全面西化的身體教育場域里“慘淡經營”[2]學生民族傳統文化知識極其匱乏!同時學校武術也存在著武術師資薄弱,武術教材內容陳舊,改革力度不夠,教學質量不高,學校無武術課本,部分領導對武術教學認識不足、不夠重視,武術場館、器械嚴重缺乏等問題。
3學校武術教育發展的策略與措施3.1建構和完善學校武術教育體系，為學校武術教育打開通道發展學校武術必須要有暢通之道。建構和完善學校武術教育體系，需建立一個從幼兒園到大學的終身武術教育系統，努力做好各個階段的有效銜接，進行武術的系統教育，為學校武術教育打開一個通道。將學校武術教育教學從體育課體系中剝離出來,構建民族身體文化教育教學體系,使武術教育能站在一個更高的文化層次并得到良好傳播。[3]必須在大的教育體系中認識到它與西方體育的根本性差異,樹立武術作為獨立學科的“學科意識”。[4]3.2實施素質教育，塑造文化涵養，傳承傳統文化，弘揚民族精神為學校武術教育發展指明方向和找準定位費孝通等認為,民族精神是一個民族的生命力、創造力和凝聚力的集中體現,是一個民族賴以生存和發展的核心與靈魂。[5]實施素質教育，培養創新型人才是新世紀學校教育的重要使命。發揮武術的文化教育功能，使其為弘揚民族精神、增強民族凝聚力做貢獻。學校武術教育作為傳承中國傳統文化的載體要在提高學生的文化素養，傳承傳統文化和培養創造性人才上發揮積極的作用。《學校武術》[6]中提出，學校武術總體的目標是：通過多種可選擇的武術豐富內容，以及學校適用的武術運動形式，培養學生對武術的興趣并參與武術鍛煉，從中獲得技擊和真實的體驗;以簡單有效的武術方法促進學生提高體能水平，增進健康;養成運用武術技能進行鍛煉的習慣;掌握武術攻防的基本技法和知識，知道如何運用這些方法來有效地進行鍛煉和防衛;在學習武術的過程中了解中國傳統文化，培養民族意識和民族精神;在學習武術的過程中培養學生勇敢頑強、合作禮讓的道德品質。中國武術是博大精深和源遠流長的，必須認可中國武術中的文化傳承使命大于技術傳承,牢牢樹立武術作為教育的“文化意識”。[7]不斷提高學生的文化認同感和傳承文化傳統的使命感，這將是學校武術教育的正確方向。
3.3提高武術教師的專業化素質和地位，為學校武術教育發展提供支撐武術教師是學校武術教育的直接傳承者，武術教師的專業化水平和專業化素質是發展武術教育的重要支撐，發展武術教育必須培養和造就一批專業化的武術教師。教育主管部門要加強監督指導,著力培養武術專長教師。有學者調查過，現在許多學校沒有專職的武術教師，武術教師大部分由本校體育教師兼任,即使有些教師是武術專業出身，到了學校也很少教武術，只教那些應試的體育項目。武術教師的嚴重缺乏直接影響到武術教學質量的提高,對學校武術教育的發展產生負面影響，中斷了學校武術教育和文化傳承的有效媒介，對學校教育教學改革、創新發展等都產生一系的影響。
3.4學校領導和部門積極支持和重視，為學校武術教育發展落實保障目前有些學校的領導受應試教育的影響,對武術的認識和態度仍有一定的偏差,對學校武術不聞不問，態度極為冷漠，忽視民族文化傳承的任務，以致嚴重阻礙學校武術教育的發展。學校武術教育的順利發展需要學校領導和老師以及其他教育部門的高度關注。其中領導重視是關鍵，只有領導重視，才能形成上下“一盤棋”的優勢，唯有此，才能形成學校武術教育的良好局面，才能為學校武術發展提供強有力的保障，開創學校武術教育的新局面。
3.5社會各部門要轉變理念和加大合作，為學校武術教育發展凝聚合力有專家指出，實施學校武術教育必須要強化“國家意識”。社會各部門要解放思想，勇于開拓創新，轉變觀念，為學校武術教育發展集聚合力。為此，要不斷開發武術的教育資源和創新武術的教育方式，實施學生喜愛和適宜的武術教學模式和教學內容,使學校武術教育與實現中華民族偉大復興緊密相連。教育行政部門和學校應多渠道、多途徑籌集資金,加大對武術場館器械經費的投入,為營造一個現代化武術教學環境而努力。[8]4結論學校武術教育是一個嚴肅而又常新的話題，傳承中華武術，學校武術教育是前沿陣地。建設體育強國不能忘記自己的“根”，樹無根尚不可活，更何況一個國家，一個民族，若沒有自己的“根”，也不會有多強大!“與傳統文化割裂的民族是沒有前途的”。[9]武術可以作為建設中國特色體育強國的根，必須要大力實施武術教育。學校武術教育必須要從建構和完善學校武術教育體系，把實施素質教育，塑造文化涵養，傳承中國傳統文化作為目標，提高武術教師的專業化素質和地位，各級領導和部門要加大重視力度，共同合作，為學校武術發展營造良好的氛圍，使學校武術教育為建設體育強國貢獻力量。
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