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淺談初中學生數學素養的提高
數學素養屬于認識論和方法論的綜合性思維形式,它具有概念化、抽象化、模式化的認識特征.具有數學素養的人善于把數學中的概念結論和處理方法推廣應用于認識一切客觀事物,具有這樣的哲學高度和認識特征.提高學生"數學素養"是提高民族素質、豐富人才資源這一戰略的重要組成部分,也是社會發展與經濟建設的需要.實施這一目標,數學教師起著主導性作用.如何在實際教學中,完成這一歷史重任,是廣大數學工作者亟待探討和解決的問題.本文僅就自己的認識談幾點粗淺的看法.
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