對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的理性思考

用馬克思主義的哲學(xué)原理時(shí)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的內(nèi)容、形式以及著力點(diǎn)進(jìn)行探討.按照普遍聯(lián)系的觀點(diǎn),從文本拓展、學(xué)科整合、課內(nèi)外結(jié)合入手,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)整、重組作了闡述:從共性與個(gè)性關(guān)系的把握,介紹了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律、法則及獨(dú)特語(yǔ)言現(xiàn)象的處理;從對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律著眼,對(duì)探究與接受、表演與體驗(yàn)、訓(xùn)練與感悟這三對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了對(duì)比、剖析與探討.

作 者： 沈莉 SHEN Li   作者單位： 長(zhǎng)興縣教育局教育研究中心,浙江,長(zhǎng)興,313100  刊 名： 浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF ZHEJIANG EDUCATION INSTITUTE  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號(hào)： G623.2  關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文   課堂教學(xué)   理性   思考  

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