PBL視野下醫學院校教師素質及五位一體培訓體系的構建

PBL教學模式在世界醫學教育發展中正在形成一種趨勢,它要求教師成為學生"學習的組織者、引導者與合作者",教師要勝任這些新的角色職責,需要改變傳統的精神和良好的師德素質.文章從文獻中總結出開展PBL教學理想狀態下教師應具備的基本素質入手,通過需求分析了解教師PBL基本素質的實際情況,找出理想狀態與實際情況的差距,建立問題庫,以此為培訓教師的起點,尋求促使教師開展PBL教學法實踐的辦法,創造和改善教學條件,構建醫學院校"需求分析、目標、方法、內容、保障"五位一體的PBL教師培養體系.

作 者： 鄭立舸 陳勤   作者單位： 瀘州醫學院,四川,瀘州,646000  刊 名： 中國高等醫學教育  英文刊名： CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G451  關鍵詞： PBL   醫學院校   教師培訓  

【PBL視野下醫學院校教師素質及五位一體培訓體系的構建】相關文章：

中等藝術學校教師評價體系構建的理論視野04-29

人本視閾下社會誠信體系的構建04-29

構建以戰略為導向的培訓體系04-26

把握數字知識體系,提高教師能力及素質(下)04-30

英語教師個人教材評價體系的構建04-30

主動風險防御體系的構建04-27

工程實踐教學體系的構建04-28

構建綠色金融體系04-27

淺析素質教育視野下的中學數學教學方法04-30

構建網絡下的青少年思想道德教育體系04-29