小學語文學案教學的探索

在傳統語文教學中,"學什么"和"怎么學"是掌握在教師手中的,學生只是盲目地跟著教師學.教師"教什么",學生就"學什么",教師"怎么教",學生就"怎么學",從而導致學生始終不會學習.此外,傳統教學只讓學生跟學,不讓學生自學,學生對思維的內容和思維的結果全憑耳聽腦記,往往會因時間的關系而淡忘.教師也難以了解學生個體是在真思維還是在假思維,是有效思維還是無效思維.小學語文"學案教學"的探索是針對傳統語文教學的弊端而進行的一項語文教學改革實踐活動.

作 者： 徐文祥   作者單位： 浙江永康市人民小學  刊 名： 小學教學研究  PKU 英文刊名： PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞：  

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