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臨床護理帶教體會
臨床護理帶教體會1
實習是護士由學校走向社會的重要過渡階段,做好臨床帶教對提高護士的綜合能力,使之發展成為實用型護理人才至關重要.通過臨床實習,使其把所學到的理論知識得到進一步鞏固和提高,并在臨床護理實踐中得到應用,從而培養他們獨立分析和解決問題的'能力.現在將十幾年來的帶教體會介紹如下.
臨床護理帶教體會2
【關鍵詞】 護理;臨床帶教;工作體會
新時代的實習護士大多都是90后的孩子們。她們大多都是受過高等護理教育，和以往護校的實習生相比，她們的理論知識更扎實，接受能力更強。不過她們也有她們的不足，她們工作有時缺乏主動性，安全意識、法律意識較薄弱。如何針對現代護生的特點，將她們培養成為理論扎實、技術過硬、醫德高尚的新時期合格護理人員，是筆者常常思考的一個問題。臨床帶教是護理教育的重要組成部分，是理論教學向臨床實踐的過渡，是課堂教學的'深化和延續。帶教質量的優劣直接關系到能否培養合格的專業人才問題[1]。因此，我們有責任、有義務在做好本職工作的同時，不斷總結經驗，探索新的教學方法，從而提高臨床帶教質量。現將實踐和體會總結如下。
1 嚴格選拔帶教老師
要求帶教老師必須具備大專以上學歷，護師以上職稱或工作5年以上，具有高尚的職業道德，工作責任心強，業務技術過硬，具備較高帶教能力，經護理部審核后聘用。
2 制定切實可行的帶教計劃
按照學校實習大綱要求，制定具體的帶教計劃，定出講課計劃，每兩周安排1次。作為總帶教老師可以將講課內容逐一安排給每位帶教老師，使全體帶教老師共同參與，不僅可以減輕總帶教老師的工作壓力，更可以促進帶教老師自身素質的提高。帶教老師認真準備講課內容，應結合臨床，突出專科特點，使學生能抓住各科的特點及重點。
3 加強臨床帶教工作，培養實習生實際工作能力
3.1 入科培訓 熱情接待每一位新入科的護生，詳細講解科室的規章制度，介紹病區環境，使她們盡快進入角色，為實習工作打好基礎。
3.2 一對一的帶教方式 帶教老師必須具備護師以上職稱，并且相對固定。運用自己良好的職業道德，豐富的臨床經驗，熟練的操作技能，扎實的理論基礎，言傳身教。堅持一帶一，放手不放眼，做到嘴勤,眼勤,手勤,腿勤。
3.3 嚴格考核帶教老師 教學組長及帶教老師必須認真履行職責，規范教學行為，嚴格教學。每月考評帶教老師的教學情況，并做好記錄。護理部定期檢查臨床帶教工作,并提出指導性意見。
3.4 提高護生綜合素質,加強人際交往能力 采取護理查房,業務學習,操作訓練等多種形式進行臨床教學。組織護生進行護理查房，引導她們自覺看書學習，全面掌握病人情況，學會制定護理計劃的方法，對病人進行整體護理，并培養護生與患者的溝通能力，掌握與患者溝通的技巧，同時提高自身素質[2]。
3.5 教與學雙向評定 即帶教老師對護生、護生對老師的評價。老師從德、能、勤、紀四個方面考評學生。學生從帶教工作態度、業務水平、帶教能力、考評老師。一方面圍繞教學目標對學生進行考評，找出學生存在的問題，及時進行糾正指導，同時讓學生也認識到自身存在的問題。另一方面，通過學生對老師的評價，努力學習，不斷提高，了解帶教老師的教學情況，從中找出問題，以便針對性地指導教學工作[3]。
4 體會
今天的護生，便是明天的護士。因此培養優秀的護生是我們護理工作中關鍵所在，也是我們帶教老師的責任所在。要做好帶教工作，首先要加強對帶教老師綜合素質的培養，提高業務水平，做到有真才實學，把先進的理論和技術傳授給她們。同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯系實際，盡快適應角色，調動她們的積極性，提高她們發現問題，分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。
【參考文獻】
1 黃學燕. 臨床實習生帶教體會略談.中華現代護理學雜志,20xx,7(1):80-81.
2 葉琳，張海風.提高臨床護理教學質量的幾項對策.解放軍護理雜志，20xx，21(2)：76-77.
3 周怡華.影響護理臨床帶教的因素及對策.實用護理雜志，20xx，19(1)：69.
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